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听公开课心得体会（精选 7篇）
听公开课心得体会（精选7篇）
当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来， 这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的方 法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是的 结一下白己 的获得的宝藏。
教师每一次上课都离不开精心的备课，充分的备课不仅能显现 出教师的责任心而且也是上好课的保障。在教师行云流水、丰富多 彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。每位老师 的ppt制作的都很精美，并且重难点突出，详略有致，包括每一个 问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课，她都把 每个环节所用时间都标的很清楚，可见她的用心。朱俊玲老师所讲 的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对照，使学生明白了汉字的 演变过程，其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分，并美化 语言，使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚老师的课可 谓丰富多彩，很有独到之处。她在讲解形声字时，也出示了生动形 象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了 深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会识别形 近字的方法。
导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的好奇心和求知 欲，而我也学到了许多导入的方式。对于低年级的同学，可以采取 游戏导入、谜语导入；高年级同学采取谈话导入、复习导入，为学生 创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里。另外，还可以采 用图片、音乐等方式，调动学生的、所有感官。在老师的导入中，给 我留下很深印象的有：谭3M老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导 入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参与，有序进 行，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的 复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒
学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生 不再为学习文言文而感到迷茫。
本次定的主题是第一课时，因此词语的讲解也是一大亮点。由 于不同年级的学习目标不同，词语讲解所占的比重也不一样。一二 年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中，让学生会认、会写， 并初步理解。例如，谭3M老师在讲一去二三里时，先让学生看拼音 读字，去掉拼音之后再读一读字，然后出示不同的拼音让学生去选 择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时，又根据图片来理解词语的 意思，每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩 词，有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所采取的方式活泼 有趣，带拼音领读，去拼音开火车读，在句子中去认字明义。而李 亚老师将字分类，形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸 上，让学生一目了然，在指导写重点字时，耐心细心领着学生一笔 一画地写，特别关注学生的接受能力。而中年级识字比重相对缩 小，这就需要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过，字词教学 一定要把握好重点，不能重复教学。易错字、常用字、多音字要重 点指导，而重点词要带着学生去理解和思考。不能眉毛胡子一把 抓，使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中，所出示的字词很 少，但都特别精。比方课题“为中华之崛起而读书”中的“崛” 字，容易读错的词“惩办、一通”，需要理解的词“ 列强、租 界”。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特别，比方让学生 演一演“耀武扬威”，说一说看到“衣衫褴褛”的心情，“慷锵有 力”地读一读课题等方式，增加了记词的趣味性。而高年级的词语 学习，就可以让学生白己主动学习了。其中付敏老师所教同学识字 的方法让人印象深刻，比方“盗（
da o）上下结构皿字底，大写D, 组词盗窃”，读起来很顺口，字音部首结构音序组词，一系列都联 系了，加深了学生的印象。
课本中的课文包含着许多文体，所以教法就不能一成不变。要 想分析文章，首先得先读文章，而读文章的方式有许多：初读文章 可选择白由读的方式，让学生理清文章的主要内容，然后可结合文 章的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同 读、男女依次读。这样使学习充满趣味，同时也集中了学生的注意 力。李亚老师所讲的诗歌〈〈红领巾真好》，让学生去发现诗中的韵 律，然后有感情地朗读，使学生初步认识诗歌中的特点。李贺老师 在讲〈〈伯颜绝弦》中，通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生 读出情感，通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节 奏。
在课堂环节安排上，要层层相扣，重点突出，形式灵活，有一 个大问题设计层层相扣的小问题，通过引导学生解决小问题，从而 解决大问题。如付敏老师所讲的〈〈新型玻璃》，由题目引发学生思 考新型玻璃都有哪几种玻璃，在分析出文章的大致脉络后，逐段分 析每个玻璃的作用，然后指导说明方法的运用，由大到小，主次清 楚，有关说明文的知识点涉及全面。另一个是李贺老师所讲