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暑期培训总结
暑期培训总结1
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，暑期培训又要跟我们说再见。通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计过程，促进发展”的评价准则，仔细实行新课程精神，用才智和激情打造精品教化，用灵感和创新塑造地理人生。“静静的我走了，正如我静静的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。
暑期培训总结2
一、培训内容支配丰富多彩，和专家面对面沟通本次培训活动，即支配了贴近我们实际教学的课堂教学观摩学习，又支配了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们来自边远地区的老师坐下来可以和知名专家进行沟通，有针对性地听自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教化理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。










二、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从观摩课中，我感受到了浓浓课改的气息，老师主动创新的意识；从专家的讲座报告中，我领会了数学最前沿的理论，怎样才能成为探讨型的老师。通过本次学习活动给我很大的启示。
1、不断更正自己的教学行为。我校始终也在强调老师不要只顾走教案，要依据学生实际状况进行随时的更正，但如何更正，始终无从下手，听了武汉市教化科学探讨院李光杰教授的关于《在反思与重建中，提高老师专业素养》的讲座，我眼前一亮，李教授讲了学生所须要的，讲了学生所不懂得的，放在教案之前，在反思中构建数学教案；课中反思，留意教学过程中的倾听；课后反思，不断更正自己的教学行为，而不是完全按教案走下来的，因此，学生学习主动性很高，课堂效果就相当好。
2、数学思想方法的渗透。一节好的数学课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会数学的思想方法。首先我们要研读教材，从学生的实际动身，创设合适的问题情境，通过让学生揣测，探究的方法进行实践，从而将生活问题转化为数学问题，增加数学思索的含量。这正是科学的探究看法，是数学的思想方法本质所在。
3、充分体现自主学习、自主发展。学生是学习的主子，这是始终坚持的教学原则。但是如何让学生成为自主学习的主子，是长期以来老师们在始终探讨的问题。在学生学习的过程中，自主学习的学生都有较明确的学习目的，剧烈的求知欲望，深厚的学习爱好，主动自觉的学习看法，刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会奇妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获得了教学目标应当完成的学习任务，而且让学生驾驭了获得学问的学习方法。为学生的自主学习解除干扰，让学生乐学、会学。新的一年即将来到，我又要踏上新的征程，道远任重，在今后的教化教学工作中，我要用自己学来的学问丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果，争当一名“名师”。










暑期培训总结3
一、如何做一名合格的小学语文老师
首先，作为小学语文老师要有剧烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教化的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有很多艰苦朴实、勤学苦练、诚恳英勇、助人为乐等德育内容，假如老师缺少这方面的阅读或是不能为学生们做表率，在讲课过程中也就不能感染学生，达不到动之以情的教化效果。 其次，从事语文教学，我们不能将眼光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟学生们共同关注、关切社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教化学生们要有责任感、危机感，敢于担当，擅长分析。