教学实施自我反思、总结 - 浙江师范大学
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教学实施自我反思、总结
一、信息技术应用的自我反思、总结
有人说：你们当前进展的所谓“信息技术与学科的整和
二、运用信息技术，增加课堂容量信息技术的应用，不受时空的限制，为教学供应大量的信息。依据这一特点。教师可以主动人为设置、增大课堂容量，也可以由网络为教学供应大量生动、形象的素材。这样不仅有效地扩大了学生视野，提高了信息传播效率，而且提高了学生的承受和存储效率，从而增加了教学效果。
对于信息技术与学科整和的非议，我们教师要做到站得高，看得远，认清形势。假如有必要进展学科整和，就实行最简洁的，最恰当，适合学生学问水平、年龄特点的信息技术。可用可不用信息技术的，用了反而画蛇添足的，就肯定不盲从，不跟进。千万不能让信息技术成为教学的累赘，我们自己用起来也应当觉得轻松、便捷！
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浅谈课后教学反思自我总结
201*-01-1615:04:05：来源：本站原创扫瞄次数：3805文字大小：【大】【中】【小】
新课程改革的实施，对我们教师提出了更高的要求。政治教师在新课改中如何成长？美国学者波斯纳提出：“教师成长=阅历+反思”。《新课程标准》也乐观提倡：“教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者”。反思产生变革，变革带来进展。新课程召唤政治教师进展教学反思，在反思中阅历才会得到提炼和升华，才能促进自身的专业成长。提高教学质量，追求教学效率的最大化，这就要求教师在教学过程中要不断进展教学反思总结，教学反思是教师专业成长的必由之路，不仅在课前、课中要反思总结，尤其是课后更要反思自我总结。
所谓课后教学反思自我总结，就是教师在一堂课上完之后，对自己上过的课进展回忆与评价，认真分析自己上课的得失成败，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的进展，在哪些方面有待改良，再寻求解决问题的对策，优化教学方法和手段，丰富自己的教学阅历，使以后的教学能到达最正确效果。从教十几年来，本人教学业务水平的进步，教学技能的提高，在很大程度上受益于长期坚持的课后教学反思自我总结，它的好处可以从以下几个方面得以表达：第一：有利于教师教学阅历的积存和教学水平的提高
有人说：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话特别有哲理，许多教师上完课就算完成教学任务，不再进展深层次的课后反思，致使教学技能毫无进步，教学科研力量原地踏步，任何教师都有一个成长的过程，而教学业务素养就是在教学实践中逐步积存和不断提高的。其中，善做课后教学反思自我总结的有心人．是提高自身教学素养、加速自己成熟的有效途径。我在教学实践中体会到，通过课后教学总结，进展自我反省，留意积存胜利的教学阅历，吸取失败的教训，准时改良教学中存在的问题，对症下药，弥补缺乏。这样，日积月累，可以增加自己的教材处理力量和应变力量，提高自己的教学素养，促进自己的业务水平。其次．有利于教学的“取长
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