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教师个人三年职业生涯规划
篇一
一、指导思想：
学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能遗忘自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高的训练质量；没有教师精神的解放，就学生成长和走上社会的实际需要。
2。连续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关着作，更新个人专业学问、熟悉教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元打算相配套；从而寻求自身训练教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3。坚持每周1-2小时的阅读，除训练教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论讨论上有建树，不断提高自身理论讨论的力量，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名讨论型和进展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展现与自我实践，自我监控与调整力量，同时加强课堂教学治理，构建共性课堂教学模式。


（2）预期目标：
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；
2、训练教研力量的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名讨论型和进展型的教师。
3、渐渐完善并有所创新。课堂教学形成肯定的独特风格。
（3）详细目标：
1）连续自己的专业学。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
2）继承优良的体育训练教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的着作
4）乐观参加各训练教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
五、个人三年进展规划：
1、第一年度目标（2022年）
1）连续自己的专业学。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂气氛。
2）继承优良的训练教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。


3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。
4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的着作，尝试每学期能自读2~3本；写下训练教学感想，每个月写下训练一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。育培训。
5）乐观参加各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进展本科函授的进修，乐观参与连续训练。
实施的方式和途径：
1）熟识小学语文教材，根据要求打算来设计教案。从学生角度来呈现，学生能喜爱上语文育课，情愿上语文课，认为上语文课是一件快乐的事。学生能与教师关系融洽。
2）乐观参与各类教科研活动。参与观课、评课活动后，注意自身实践、反思和总结；积存阅历，拓宽自己的教学思路。
3）多问，常常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变力量和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己掌握的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。


2。其次年度目标（2022年）
1）巧练课堂教学根本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有肯定的教学特色和教学阅历，初步形成自己的教学风格。
2）、在训练科研方面有突破，乐观参加体育教研组课题讨论，进展相关资料的收集和整理。并拟定一个学术讨论方向。
3）、连续专业理论的学习，广泛阅读训练教学杂志，探究学生体育课创新力量，总结阅历，促成更有效的课堂教学。
4）、每年争取阅读三本以上教学理论专着，学会“想”和“写”，乐观仔细