《迟到》教案.pdf

8 迟到
教学目标
12 个生字。重点关注“惧”“韩”“袄”的字形。
、流利、有感情地朗读课文。
，体会父亲深沉的爱，了解父爱的真谛。
4．抓住作者的心理8 迟到
教学目标
12 个生字。重点关注“惧”“韩”“袄”的字形。
、流利、有感情地朗读课文。
，体会父亲深沉的爱，了解父爱的真谛。
4．抓住作者的心理变化的句子和描写父亲动作、语言的句子去体会人物的
心理变化。
教学重点：理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解父爱的真谛。
教学难点：抓住作者的心理变化的句子和描写父亲动作、语言的句子去体会人物
的心理变化。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
？当时心情如何？
《迟到》，看看她是因为什么而迟到，这件事带给她怎
样的影响？
。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，思考：课文主要写了一件什么
事？
。
组内同学互相检查生字词的认读情况，纠正字音，书写“惧”“袄”“韩”三
个字。
罚站 害羞 恐惧 催促 挪动 抡起 躲避
静默 抽搭 夹袄 烤白薯 韩老师 玉簪花
，教师给予帮助。
恐惧 害羞 居然
？
【课文主要写了“我”小时候因为赖床、迟到被父亲狠狠地打了一顿这
件事，后来，“我”在父亲的严格要求之下，终于改掉了坏习惯。】
三、体会父亲的“严”。 3——12 自然段，思考：父亲为什么要打我？从哪看出是
“狠狠地”打？ 边读边找出相关句，做批注。
。
① 父亲为什么打“我”?
结合 3——8 自然段中描写“我”语言、心理活动的句子加以体会。
抓住“赖”“竟”“勇敢”“居然”“有勇气”等词体会“我”的“害怕——观
望——试探”的心路历程。
②从哪看出父亲打得“狠”？
细读 9 自然段，找出描写父亲动作的词语，做批注，写体会。
A 打的动作：从“拖起”“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父
亲打得非常用力，打得狠。
B 打的声音：“嗖嗖”。
C 从第 10 自然段的“哭号”等可以看出打得厉害。
原文补充阅读：爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混
合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小
狗，被宋妈抱上了洋车--第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的
伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮
盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。