《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计.pdf

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5 铺满金色巴掌的水泥道
教学目标
“洼、印、凌”等 6 个字，会写“铺、泥、晶”等 13 个字。

（6）照样子，说词：亮晶晶 ＿＿＿＿＿＿
（7）你能用其中的一个词来说一句话吗？
、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
，边读边思考：这是一条怎样的水泥道呢？
。
三、课外阅读，延伸乐趣
不得用于商业用途仅供个人参考
课外有感情地朗读自己喜欢的句子，感受句子中描述的景色美。
第二课时
教学目标
。积累文中的好词佳句。
、描述美、赞赏美，学会感受日常生活当中的美。
教学过程
一、复习回顾，引入新课
，开火车认读。
：在你眼中，这是一条怎样的水泥道呢？
二、品读课文，感悟美景
（一）发现美（1-6）
1-6 自然段。
，你读懂了什么？
：
（1）一夜秋风，一夜秋雨。
-----风雨交加之夜为落叶形成条件。
（2）啊！多么明朗的天空。
这时的天空是什么样子的？用自己的方法理解“明朗”（师出示图片帮助理解）。
（3）“我”发现了什么？找句子，感受美，指导有感情地朗读。
①地面上还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
（“亮晶晶”、“印着”说明水清澈如镜）
②道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
（模仿“金黄金黄”说词语,如：雪白雪白）
③这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
（用“一……便……”说句子）
（二）品味美（7-11）
7-11 自然段，说一说你从哪些句子中感受到了美？
，并交流所划的句子。
句子一：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，
从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
①将“水泥道”比喻成“地毯”。课件出示图片，欣赏“闪闪发光”的地面。
②由近及远具体描写水泥道的美。
③指导有感情地朗读。
句子二：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥
道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
①将“落叶”比喻为“巴掌”，课件出示梧桐树的叶子。
②理解“熨帖”和“凌乱”，可联系图片和上下文或生活实际。
③指导有感情地朗读。
句子三：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱