浅谈建筑水彩教学.doc

浅谈建筑水彩教学
　　摘要：在建筑水彩教学中，应注意用实例辅助理论教学，制定课程教学目的，以进步教学效果。关键词：建筑；水彩；教学；案例；目的建筑专业的学生在一年级根底训练时要学习色彩课程，课程的训练目的是培养学生的色彩感受才能和概括才能浅谈建筑水彩教学
　　摘要：在建筑水彩教学中，应注意用实例辅助理论教学，制定课程教学目的，以进步教学效果。关键词：建筑；水彩；教学；案例；目的建筑专业的学生在一年级根底训练时要学习色彩课程，课程的训练目的是培养学生的色彩感受才能和概括才能，为今后的建筑室内外设计和表现奠定基矗在我院的色彩教学中，色彩课由当初的水粉改为如今的水彩。作为三年制高职教学，一年级只有一学期的时间学习色彩，所以，学生能在较短的时间里掌握色彩知识，学习一种能在今后设计运用中行之有效的技能，水彩课显得非常重要。建筑专业的学生学习水彩，目的不是成为画家，而是为了更好地学习后续课程打基矗水彩课教学应该使学生具备色彩搭配及色彩修养，学会色彩与光线、色彩与建筑体积构造的规律等表现技巧。色彩理论实例化色彩教学分为两个版块：色彩理论和色彩理论。色彩理论的教学长期以来枯燥僵硬，与理论教学脱节。为此，笔者在教学中运用多媒体课件辅助教学，把色彩理论知识转为可视的图像。例如，学生初学写生时观察方法不正确，往往爱盯着物体一个一个地看，画出来的画面没有虚实焦点，画面空间薄弱混乱。书上给出科学的观察方法——把视觉焦距定在物体前的一个地方，虚起眼睛用眼睛余光感受物体周围的色彩比照强度和关系。为了让学生更好地理解和运用上述理论内容，这个教学过程我运用了实验法。图1是一个JPEG格式的平面图形，在“不正确〞观察方式下它在运动，假设按照科学的写生观察方法来看，它停顿了。利用这个实验案例，使学生很容易掌握正确的观察方法。通过生动形象的案例，并在后面的理论操作中结合理论讲解理论方法，学生就比较容易理解和记忆了。制定课程教学目的长期以来，教师将美术教学课的讲授放在其次，主要让学生自己练习感悟，教师再修改或示范。这样的教学收效甚微。为此，我制定了色彩理论局部课程的教学目的。例如在讲解“色彩理论的临谋时，我拟定了如下目的：〔1〕能调配出示范作品上的颜色〔色相、明度、纯度准确〕。从认识并能调色入手，培养学生科学的调色方法。课程只练习调色，笔触水分技巧等以后再作要求。教师把问题说透说深，为以后写生调色问题扫清障碍。〔2〕能运用水分的变化结合色彩原理调出复色变化，并临摹简单静物画。〔3〕能运用补色知识画出当光、背光色彩关系，临摹较复杂静物。〔4〕学习水彩的干湿画法、步骤技巧。这样，临摹阶段的练习不