浅谈哈萨克民族舞蹈文化艺术与舞蹈专业教育教学.doc

浅谈哈萨克民族舞蹈文化艺术与舞蹈专业教育教学
　　浅谈哈萨克民族舞蹈文化艺术与舞蹈专业教育教学
　　哈萨克民族是我国一个古老而悠久的游牧民族，在漫长的历史长河中经历了塞人、乌孙、康居、突厥、哈萨克的历史变迁，科学文化有较大兴隆，由于封建浅谈哈萨克民族舞蹈文化艺术与舞蹈专业教育教学
　　浅谈哈萨克民族舞蹈文化艺术与舞蹈专业教育教学
　　哈萨克民族是我国一个古老而悠久的游牧民族，在漫长的历史长河中经历了塞人、乌孙、康居、突厥、哈萨克的历史变迁，科学文化有较大兴隆，由于封建统治阶级压迫，逐步走向了衰落。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放后，哈萨克民族民间舞蹈经过研究、继承、开展，文化艺术程度有了宏大进步和开展。众所周知，哈萨克民族舞蹈艺术主要起源于原始社会的游牧消费、部落间战争、原始宗教等活动、社会开展以及社会生活。哈萨克民族舞蹈自古以来模拟动物、祭祀、生活和消费，她反映了原始图腾、信仰与古代狩猎、战争与生活等，哈萨克民族自娱性舞蹈植根于本民族的游牧生活，后具备了表演艺术的性质。由于受历史传统和客观环境的影响，哈萨克民族舞蹈在艺术形象上都具有自己独特的风格。哈萨克族的舞蹈艺术和其它艺术一样，生动地反映了哈萨克人们的生活风貌，具有浓重的游牧消费的各种特点。哈萨克人大多都喜欢跳舞，他们用舞蹈来表达自己的思想感情，抒发内心的哀乐。每一个哈萨克人都是优秀的舞者，所以他们的舞蹈以动物为题材的较多。如?走马舞?、?棕熊舞?、?白天鹅?、?山羊舞?等，舞蹈动作紧张有力，表现了草原上骏马奔驰的骄健姿态、与大自然和谐相处等意境，再如；挤奶、剪毛、擀毡、编席、、编辫子、弹羊毛、擀毡子等消费活动，都在舞蹈艺术中得到充分的表现，被世人堪称舞蹈一绝。
　　舞蹈艺术与其他艺术截然不同，它是音乐、舞姿和情感的融为一体的艺术形式，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能到达舞蹈教育以美感人，以美育人的教学目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的根底上。哈萨克族学生只有动起来、舞起来才会对音乐与舞蹈有真正的体验和理解。所以在舞蹈教学环节中，引导哈萨克学生从学跳简单的舞蹈开始，指导哈萨克族学生们投人的表演的气氛中，让哈萨克族学生真正融人到舞蹈艺术的气氛利，充分感受和体验了舞蹈带给哈萨克族学生的无穷乐趣。舞蹈又是一种表现艺术，或蹦跳、或演，通过对舞蹈的表现，使哈萨克族学生可以充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。因此，培养哈萨克族学生的自信心，舞蹈课堂有着得天独厚的育人条件，只有让哈萨克族学生对舞蹈有了自信，那么上舞蹈课也就更加有兴趣了。作为一名专业舞蹈教师，在教学上不应该是主观随意的，应该根据教学对象的年龄、兴趣、才能、所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方案、教学方案、教学方法。此外，哈萨克族学生做动作时往往自我知觉比较缓慢，不擅长按照教师的要求自觉地对动作进展自我纠正。因此，舞蹈教师要耐心细致地一个一个地、一个动作一个动作地纠正哈萨克族学生舞蹈动作上的失误。
　　舞蹈教学理论中舞蹈教室必须严格要求哈萨克族学生，不然就谈不上质量。但是，严格要求并不等同于提出要求越高越好，舞蹈教师提出的要求应该在哈萨克族学生力所能及的范围之内。有些要求是哈萨克族学生一开始训练就可以做到的，如旋转练习中甩头、留头等。有的要求是哈萨克族学生较快掌握的，如手动眼随