浅议校园文化和校园文化建设策略.doc

浅议校园文化和校园文化建立策略
　　论文关键词：校园文化核心竞争力建立策略
　　论文摘要：校园文化作为企业文化在大学、学院、学校这一特殊组织中的详细表现，是学校在长期的生存和开展中形成的以价值为核心的独特的文化管理形式，对学校开展有着宏，理论和理论交融的校园精神，是检验校园文化建立的重要标尺。
　　三是校园文化的鼓励功能。鼓励是校园文化建立的一个重要功能，包括了信任鼓励，关系鼓励和宣泄鼓励等，可以充分调动组织成员的积极性和创造性，最终到达组织的目的。四是校园文化的约束功能。所谓约束功能就是建立一种安康向上并且标准的校园文化气氛，以实现对认定思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性和隐性塑造，使组织成员向正确的方向开展，这种约束功能又包含了组织约束、制度约束和观念约束。
　　三、校园文化建立策略
　　1．校园文化的建立要着力表达学校的历史传统与开展方向。校园文化的建立首先要围绕着学校的优良历史传统和开展方向来建立。优良的历史传统、学校的办学思想和开展目的，既是一种精神财富，又是鼓励学校全体成员的动力，是管理工作的指导思想。它们应该和谐地形成一个整体，成为校园文化的核心。一方面，要通过总结，将优良传统、办学思想和开展目的等凝炼成精神的财富；再通过不断的学习、宣传、交流等方式，让学校全体成员感知、认同，内化到学习、生活和工作中，成为一种自觉意识与习惯。另一方面要将精神的文化内涵，外化成一种物质形态，来充分展现、表达其内涵，到达感知、理解的目的。如通过建立“校史陈列〞、“文化长廊〞、“橱窗文化〞、“学院内刊〞、“学院i手册〞等，把校园文化的核心内容表到达各个层面与角落。
　　2．校园文化的建立要着力打造学校核心的教育教学价值观。校园文化聚集了学校的教育思想和价值观念。这是学校的灵魂所在。在这种独特的价值观传递的过程中，要注意有明晰的目的和准确的定位，要注意时代精神的浸透和表达，要注意持续一致和动态稳定，要注意个性特色和不断创新。在详细到校园文化的建立过程中，着力将这种精神力量表达在学校的教育产品上，如围绕核心教育产品建立与施行，将校园文化的建立与课程资源建立融为一体，使校园文化成为课程资源的一部分，使课程资源成为校园文化的一部分；把校园文化与年轻教师的成长开展融为一体，校园文化的建立与促进教师的成长严密结合，通过校园文化的建立来引导和促进教师的成长；培养教师的职业道德与职业精神，培养教师的人文素养与精神，厚德才能载物；校园文化与学生成长相结合，让受教育者在校园文化的浸润下，不断形成和提升自己个体的精神与品质。
　　3．校园文化的建立要着力构建促进学校开展提升的管理文化。校园管理文化是校园文化建立的重中之重，能否体验学校的办学思想、师生的精神相貌、学校的开展潜力等，使校园文化鲜明、厚实和富有个性，促进学校开展和办学程度提升，管理文化起着重要的作用。首先，要立足于学校的传统文化与历史背景来建立学校管理的制度和执行制度。不同历史传统与历史文化的学校，其制度的建立与执行绝不能一视同仁。其次，在建立制度与执行制度时，要充分考虑现实根底与当前开展的目的与任务。第三，在建立制度与执行制度时，要确立与教育培训思想相统一的管理思想。没有好的管理思想，不可能有好的管理制度确实立与执行。第四，要把文本的、物化的制度，通过有效的传播与执行，转化