大班语言活动：聊聊盘古开天地.docx

大班语言活动：聊聊盘古开天地
大班语言活动：聊聊盘古开天地 一、教学设计理念 5-6 岁是幼儿口语表达飞速发展的时期，他们喜爱谈论图书、故事有关内容， 能依据故事或画面线索进行猜想、续编或创编故事。在《3-6 岁儿童学习与发展指南》大班不同想法 扩展 Flash 展示没有出现在故事里的盘古身体里其他部位与大自然进行配 对 1 分钟 幼儿平板 发散思维 8 嬉戏八：《编一编》 音频 点击音频图标播放续编范例 分钟 互动才智课堂 启发幼儿续编故事 图片 生活中各种食物图片若干 8 分钟 幼儿平板 幼儿结合生活阅历续编故事 9 嬉戏九：《评一评》 图片 所以参加续编的幼儿照片 分钟 幼儿平板 让幼儿投票点出自己觉得故事续编最好的幼儿照片 同屏 幼儿选择的照片 分钟 希沃 5 白板 软件 统计得出“最佳续编奖” 六、教学实施过程 教学步骤 媒体应用 老师行为 幼儿活动 设计意图 导入 发放平板（嬉戏《连一连》） 老师发放平板电脑，邀请幼儿参加嬉戏《连一连》 操作平板电脑， 依据形态相像的原则，将不同的自然景观与不同身体的部位连接起来。
初步感知身体与大自然的相像之处，引发爱好 故事 出示可推动的乱序页面图 老师：还记得我们上周看的无字书吗？惋惜书的页面被打散了，你能帮助老师重新把这本书排列出来 吗？ 观 察 不 同 的 图片，依据自己的自主阅读的理解将图片排序 帮助幼儿回忆自主阅读的内容，引出主题 沟通 出示拼接图片、放大单 幅图片 老师出示拼接图片并依据幼儿的讲解并描述放大单幅图。
幼儿视察拼接图片讲解并描述故事中最喜爱的一页是哪张，为什么？ 运用直观比较法让幼儿视察，帮助他们回忆，在沟通中提升表达实力 讲解并描述 发放平板 老师：我们一起来回忆一下吧。
幼儿独立专注的观看无声动画回忆 并 讲 述 的 理解。
通过无声动画帮助幼儿回忆、理解故事。引发爱好。
播放 Flash 动画 老师同步播放盘古开天地完整动画（有声）。
Flash 动画，并回答故事中的提问。
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通过有声的 Flash 动画还原故事的始末， 帮助幼儿了解故事的内容，直观的感知盘古身体的改变过程。
同屏页面 1. 激励幼儿提出疑问。
2. 同屏幼儿不懂的页面。
结合从前做的标记，大胆提出自己对故事的疑问或者不理解的地方。
主动提出疑问，通过与老师及幼儿的探讨，进一步深化理解故事。
7. 游 戏 《 配 一配》 平板嬉戏 引导幼儿视察操作完成嬉戏， 自己总结盘古身体改变的规律。
1. 操作嬉戏。
2. 总结沟通。
在嬉戏和总结中，理解盘古身体改变的合理性。
出示图片 抛出话题： 假如你是盘古， 你会怎么变？ 幼儿结合自身阅历，尝试续编故事。
敬重幼儿的个体差异，实力强的幼儿结合自身阅历续编故事，实力较弱的幼儿在图片的提示下续编故事。
评价 引导幼儿操作平板切换到嬉戏《评一评》页面 老师：你最喜爱谁的故事呢？ 操作平板点选出最喜爱的故事作者 让幼儿通过自评、他评的方式在相互学习中提升故事续编的实力 七、教学评价与反思 神话