碎纸的启示.doc

碎纸的启示
张星星 背景:一所学校少则几百学生,多则几千甚至更多的学生。在这一大群学生中,或多或少存在这样或那样问题的学生,有厌学的、有违纪的、有不讲卫生的、有喜欢打架的,各种各样的都有,这个群体常常被称为问题学生。对这些问题学生碎纸的启示
张星星 背景:一所学校少则几百学生,多则几千甚至更多的学生。在这一大群学生中,或多或少存在这样或那样问题的学生,有厌学的、有违纪的、有不讲卫生的、有喜欢打架的,各种各样的都有,这个群体常常被称为问题学生。对这些问题学生怎样进行教育,是每一位老师特别是班主任要面对的问题。
案例:一年级的学生(其实不如说是孩子更妥切些)依然保持着撕纸的习惯,童真已离我们远去了,我无法探知孩子的内心世界。课桌上。椅子下,课桌洞里……总之教室的角角落落总有碎纸的影子,这样下去显然是不行的,无论是对于孩子习惯,还是对于学校的规章,于是,我便和颜悦色地给孩子们讲了一通道理,保持卫生的重要意义和其危害,而后问孩子知道了吗?知道了!!回答响亮而又整齐。我满意而至。可第二天,第三天,第二周却仍然如此,于是我便“恼怒”,大声“训斥”一番,看孩子们惊恐的眼神,心想这下知道厉害了吧。就该改了,看来不“武”不行啊!第二天满怀成功感的去“视察”,孩子们依旧像群不安分的“小鸡”叽叽喳喳,欢声笑语……昨天的事情早已忘在腻后,该死的碎纸又出现了,我无可奈何。
一日,一生将自己一幅漂亮的绘画“作品”撕了几片又扔到地上,也许无奈的心情让我无火可发,也许那不错的绘画吸引了我,我捡起碎纸拼在一起,由衷地说,看,多好的画啊!为什么撕掉呢?可惜!随后转身离去。
一节课后,孩子拿着拼好的图画,来到我跟前说:老师你看,我把我画的画贴好了。你看好不好?望着孩子期待的目光,我说真漂亮!孩子满意高兴地回去了。第二天,我拿着贴起来的图画,给全班的孩子说:撕纸是多么不好的习惯,要不是老师看见。这幅漂亮的图画就没有了,庆幸之情溢于言表,孩子们也庆幸不已。
第二天,我高兴地发现碎纸