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中职班主任案例
1、只罚第一个（班级管理）
谷宇
我们班是个新生班。开学后的前几周，大家相处时间短，相互之间还比较陌生，学生对我这个班主任的脾性、管理作风都还拿捏不准，因此每个学生对学校和老师提出的各项规章制00字以上“求上进书”，张贴一周，并于周日晚当着全班宣读。
有了这个改进方案之后．我班的违纪行为逐渐减少，学生们的思想也慢慢稳定下来，学习氛因愈来愈浓。
当然，“特别班规”只是一种班级管理手段而不是最终目的。在接下来的日子里，我不忘加强对学生良好思想品德的培养，注重引导学小树立高度的集体荣誉感和主人翁意识，努力营造出一种团结互助、积极向上的班级氛围。功夫不负有心人，我班的纪律情况从根本上发生了好转，学生们逐渐养成了好的行为习惯，并把更多的精力用到了学习上以及学校组织的各项活动中。连续3个学期以来，我班在各个方面都取得了优异的成绩，并且期期被学校评为“双先班”集体(先进班集体和优秀团支部)。作为班主任的我，在感觉轻松的同时，甚感欣慰。

3、学生威胁要到我（班级管理）
胡桂兰
4月的一个中午，我正和同事们在逛街，突然接到一个电话。电话那头一个十分激动的声音说：“你今天下午最好别在教室里出现否则就是一顿打！”这是谁啊?问了两句后才知道，打电话的是我们班违纪第一名、成绩最后一名的曾同学。于是我正色告诉她：“我肯定会去教室，并且我会在教室等你！”
居然有学生威胁要打我！怎么回事?这还要从开学制定新的班规讲起。
我从2006年下学期开始带现在这个班——商务英语0501班。这个班由原来的两个班合并组成，有66名学生，对于一个英语班来说，人数实在是多了点，同学之间的差异极大，无所谓班级荣誉感，感觉就是一盘散沙，毫无学习目标的同学至少有15人，他们把班级搅得一闭糟，班级纪律很成问题。一个学期以来，先后气走了语文老师和数学老师，学生滥用他们的自由，既不尊重老师，也根本无所谓自重，把理想中的民主变成了现实中的散漫。
于是在2007年开学之际，我根据对她们一个学期的了解，制定了新的班规。有些条款我都觉得有些可笑。比如：上课时，以上厕所为理由、多次任意出入教室者(老师讲课时，不许请假；不能以上厕所为理由，在教室外逗留)违者扣1分，并罚扫厕所一次。但班级确实存在这样的问题，很多同学下课不去上厕所，一听到上课铃呐，马上奔向厕所
，有些同学还在老师上课期间毫无礼貌地用她们自认为随意的、能哗众取宠的语气和语言向老师请假上厕所，扰乱正常上课秩序，甚至还有一些同学任意出入教室．去接电话，去买东西吃、去教室外聊天等。严重影响教师的正常教学，影响同学们的正常上课．毫不尊重老帅和同学。所以班规再可笑，还是必须制定的。
最后，班规是制定好了．作为班主任，为了让新班规能够得到有效的执行，我必须调动一切可以调动的资源。首先我改选产生了一支有纪律、素质比较高的班干部队伍，同时明确告诉全班同学我时刻准备和家长联系，让家长参与到班级管理中间来，并且把相关的班级规定告诉了各位任课老师，希望得到他们的支持和配合。就这样，一个由班主任牵头，由学生、家长、老师组成的统一战线形成了。另外，因为每项违纪都有相应的惩罚，所以在班上，我让同学们集体学习了新班规，并举手进行了表决。然后跟同学们做了简单的思想工作，一句话：扫帚不扫到灰尘，灰尘不会自己跑掉，如果他们犯错，就必须接受惩罚，并及时改正错误。
接下来，每个星期，我会集中了解一次班级酌情况。而曾同学就每次都会“荣幸地”进入我的视野，上课迟到、睡觉、讲话、看课外书，任意出入教室．不参加大扫除，唱歌迟到，仪表不合格，缺操，旷课。很快她的操行分就达到了我们班的最低分，无人可比。她还每次拒绝接受班干部的处罚，说：“我不就是迟迟到、旷旷课吗?有啥大不了的啊
！”对自己的错误轻描谈写，对别人的忠告置之不理。一次又一次的说服教育无用后，她最后因为多次迟到、旷课、上课打纸牌等，受到学校给予的记过处分。之后她还沾沾自喜地对同学们说：“办公室的老师极好的，他给别的同学让大过处分，而我只是记过而巳。”有了这样的态度，她的行为习惯白然是毫无好转。
就这样，两个星期后，因为她多次违纪而又不接受处理，她的父亲被我请到了办公室。我们一起看了一下班规，让家长了解班级管理的规则，又回顾了曾同学这学期以来的表现，她的父亲十分愤怒，曾同学也少有地收起了吊儿郎当的模样，承诺说不再旷课、尽量不迟到，并把未接受的处罚都补上。就这样，曾开始改变了。可坚持了一个星期(5天)，到了第二周、老毛病又来了。同学改正错误时有反复，这我可以接受，可是她又摆出一副老子天下第一的样子来，拒绝接受处罚。还挑衅地说：“你又给我爸爸打电话哩！”于是，我只好再