新人教版七年级上册地理教案全册.doc

新人教版七年级上册地理教案全册
与同学们谈地理
知识与技能：
1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
过程与方法：
学生结合小学已学记住低纬、中纬、高纬的划分，东西半球和南北半球的划分。
三、提出问题，学生自学
结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题：
纬线和纬度
1、纬线有什么特点，想想纬线可以有多少条？
2、纬度以哪条纬线为起点，标度范围是多少？不同纬线的长度是否相等？
3、如何区分南纬与北纬？如何用不同的符号来表示南纬和北纬？纬度大小的变化规律有什么特点？
4、低、中、高纬度是如何划分的？
5、纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？
6、南北半球是怎么划分的？北纬是否都在北半球？南纬是否都在南半球？
7、你知道赤道纪念碑建在哪吗？为什么要建在这个位置？
经线和经度
1、经线有什么特点，想想经线可以有多少条？
2、经度以哪条经线为起点，标度范围是多少？不同经线的长度是否相等？
3、如何区分东经与西经？如何用不同的符号来表示东经和西经？经度大小的变化规律有什么特点？
4、东经180度与西经180度经线有什么特点？
5、东西半球是怎么划分的？东经是否都在东半球？西经是否都在西半球？
6、每两条相对的经线所组成的经线圈都能把地球平均分成左右两个半球吗？为什么不采用0度与180度经线所组成的经线圈划分东西半球？
6、你知道什么是本初子午线吗？地球上真实的本初子午线在哪？
检查自学，知识归纳
纬 线
经 线
定义
与赤道平行，与地轴垂直
连接南北两极，与纬线垂直
形状特征
整圆圈
半圆圈
长度特征
赤道最长，向两极长度递减
都相等
方向特征
指示东西方向
指示南北方向
四、当堂检测
基础训练P3-P4上题目。
第二节 地球的运动
第一课时
教学目标：
知识与技能
（1）掌握地球自转的概念及特点
（2）理解地球自转产生的地理现象
过程与方法
利用讲授法、谈话法、讨论法、启发式等教学方法，使学生了解地球自转的概念、方向和周期，理解地球自转的意义。
情感态度与价值观
（1）从地心说到日心说的发展中，领悟到科学家们追求真理的精神，树立科学的宇宙观和世界观。
（2）初步形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣。
教学过程：
一、导入
通过前面的学习，我们知道了地球是一个球体，我们都生活在地球的表面。但是生活在地球上的我们为什么会不断地经历白天、黑夜，春、夏、秋、冬呢？这一切都是缘于地球的运动所形成的？
二、展示目标
（1）掌握地球自转的概念及特点
（2）理解地球自转产生的地理现象
三、提出问题，学生自学
学生阅读教材“地球的自转”部分，思考（可小组讨论）并试着完成以下学习目标：
（1）什么是地球的自转？什么是“日心说”和“地心说”？
（2）地球自转的方向是什么？
（3）地球自转一周的时间是多长？
（4）为什么地球在不停自转，我们却感觉不到？
（5）你知道哪些自然现象是因为地球的自转所形成的吗？
（6）什么是昼半球与夜半球？什么是晨昏线？昼夜产生的原因是什么？
（7）昼夜更替产生的原因是什么？
（8）太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？
（9）世界各个不同地方（如北京和纽约）为什么会有时间差异？其原因是两地经度不同还是纬度不同？
三、检查自学，知识归纳
（1）概念：地球绕地轴旋转
（2）方向：自西向东
（3）周期：24小时
（4）产生的地理现象：昼夜交替；太阳东升西落；地方时差
四、当堂训练
课程基础训练
第二课时
教学目标：
知识与技能
（1）掌握地球公转的概念及特点
（2）知道地球公转引起昼夜长短变化和四季变化。
（3）记住南北回归线、南北极圈、五带的名称和范围及各带的特点。
（4）理解公转所产生的现象与公转特点的关系。
过程与方法
利用讲授法、谈话法、讨论法、启发式等教学方法，使学生了解地球公转的概念、方向和周期，理解地球公转的地理意义。
情感态度与价值观
使学生认识到地球上的许多地理现象都同地球的运动有关系，对学生进行唯物论与无神论的教育，使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
教学过程：
一、导入
我们生活的地区一年内有着明显的四季交替。在不同季节里同学们的穿着有变化吗？早晨起床上学的时间一致吗？正午你的影子等长吗？这些现象的发生与地球的公转有什么关系？
二、展示目标
（1）掌握地球公转