宋词《声声慢》教案.doc

宋词《声声慢》教课设计
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一、教课目的
（一）知识目标
1、品尝叠词的作用。
2、解读词的意象，掌握景宋词《声声慢》教课设计
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①加强音乐美
（二）、王国维《人间词话》中说
围的事物时，“物皆着我色”，
酒 晚风 过雁 黄花

②曲尽思妇之情
“全部景语皆情语”，看作者带着满眼的忧虑来察看周
请问作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？（学生：淡
梧桐 小雨）词人为何要选择这些意象来抒写自
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己的“愁”呢？
1）三杯两盏淡酒
①列出相关“酒”诗句：
“对酒当歌，人生几何？比如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜
康”
“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”
“困难苦恨烦霜鬓，落魄新停拙酒杯”（ 杜甫《登高》）“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不可欢惨将别，别时茫茫江浸月”（白居易《琵琶行》）
“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）
问：为何说是“淡酒”？——并不是酒淡， 愁情太重， 酒力压不住心愁， 自然也就感觉酒味淡，
这是一种主观感觉。一个“淡字”表示了作者暮年是何等悲凉暗淡。
②得出结论：酒是“愁”的象征
2）“怎敌他晚来风急”
①列出相关“秋风”诗句：（“秋风”意象略讲）
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”
“万里悲秋常作客，百年多病独登台”
“自古逢秋悲寥寂”
②得出结论：秋风衬着愁情。
3）、“雁过也，正悲伤，倒是旧时认识”
①列出相关“雁”诗句：
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼” （李清照《一剪梅》）
“无能为力花落去，似曾相逢雁回来” （晏殊《浣溪沙》）
（教师点拨： 本该北归的大雁却向南飞来， 而词人当时也正在南方逃难， 真堪称有“同是天涯堕落人， 相遇何须曾认识”的感触。 这过雁不正是从前常常为词人传达相思之情的那一群
旧时认识的雁吗？）
②得出结论：过雁象征离愁。（秋雁南来，写国破家亡、流浪南方之苦。）
下阕：由远及近，转入对自己庭院内眼前残秋之景的详细描述，进一步表达愁情。
4）“满地黄花聚积。憔倅损，现在有谁堪摘”（略析“黄花”意象）
①列出相关“黄花”诗句：
史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，因此概称黄花。” “莫道不用魂，帘卷西风，人比黄花。”（李清照《醉花阴》）
教师点拨： 这两句由景入情，情形交融。 枯败凋落的菊花多象自己憔倅的容貌、孤傲飘零的晚境， 再无当年“东篱把酒傍晚后， 有幽香盈袖”的精致了。 到这里， 作者的感情已逐渐融入到了落花之中。
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②得出结论：黄花比喻女子憔倅的容貌
略讲“守着窗儿，单独怎生得黑”
词人是位感情丰富的女