信息技术工程2.0整校推进规划.docx

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中小学教师信息技术应用能力提升工程
整校推进规划
省/市/县： 学校名称： 学 段 ： 负 责 人： 联系电话：
广西南宁市宾阳县
宾 阳 县 新 圩 镇
提高教师演示文稿、微课程设计与制作能力，应用于教学实践。
学科与信息技术的高度融合，创新信息化课堂教学，提高学生学习效果。
第一年
鼓励优秀教师技术突破，探索创造智慧学习（个性化）环境
建立学校学科信息技术三个维度、能力点的课例资源库。
借助信息化 工程，提升学校办学品质。
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年度目标
90%的老师能够积极主动地应用信息技术改变教学方式和学习方式。
第二年 3. 30%的老师基本实现信息技术与课堂教学的深度融合。
4. 全面促进教师全员信息技术能力提升。
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第三年
三、项目研修计划
应用信息化提高学校各方面的管理 ,完善管理制度,提高教育教学质量,创建校园网管理，建设学校信息化教学平台。
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环境
选择 多媒体环境 □混合环境 □智慧环境
（A）
（根据上述发展愿景，结合能力提升工程 的要求，确定学校在这个项目上的绩效目标。学校可以在下面表格列出项目的基础上加以修改或完善，使之符合学校的实际。）
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指标类型 指标名称
数量或者百分比
负责部门及负责人
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绩效目标
（B）
模式探索
（C）
产出目标
教师研修各能力点案例汇编
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教研组
教师信息化教学方案（含项目学习、混合学习、深度学习、跨学科学习）汇编
各学科信息化教学备课（听评课）记录汇编
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信息化教学读书笔记汇编
教师信息化教学反思（提升工程 培训总结）汇编
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教导处
教师信息化教学课例集锦
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教研组
促进信息化各类教学制度汇编
学校信息化教学发展规划
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教研组
学校信息化教学校本研修实施方案
各教研组信息化教学校本研修实施方案汇编
学校信息化教学校本应用考核方案
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教导处
各学科信息化课堂教学评价方案汇编
学校各学科融合团队管理制度汇编
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副校长、教导处
教师对提升工程 培训的认可度
90
校长
学生对信息化教学的认可度
90
教导处
家长对信息化教学的认可度
85
教导处
效益目标
满意度目标
□项目学习 □混合学习 □深度学习 □跨学科学习 □基于数据的评价 □STEM 学习 □翻转课堂 ☑ 优化教学模式
注：模式选择时，要思考各模式的能力点构成。
根据年度发展目标和研修计划，确定本校的应用考核能力点范围（可在下面的能力点列表中打“√”）,并说明 选择该微能力的理由（能力点选择要考虑 A、B、C、D）。
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校本 维度
应用
环境
考核
多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境
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能力点选择
（D）
学情分析
教学设计
√A1 技术支持的学情分析
A2 数字教育资源获取与评价
√A3 演示文稿设计与制作
□A4 数字教育资源管理
B1 技术支持的测验与练习
√B2 微课程设计与制作
B3 探究型学习活动设计
□C1 跨学科学习活动设计
□C2 创造真实学习情境
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☑ A5 技术支持的课堂导入
B4 技术支持的发现与解决问题 □C3 创新解决问题的方法
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学法指导
☑ A6 技术支持的课堂讲授
☑ A7 技术支持的总结提升
□B5 学习小组组织与管理
□B6 技术支持的展示交流
□C4 支持学生创造性学习与表达
□C5 基于数据的个别化指导
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A8 技术支持的方法指导
☑ A9 学生信息道德培养
☑ A10 学生信息安全意识培养
□B7 家校交流与合作
□B8 公平管理技术资源
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学业评价
□A11 评价量规设计与应用
□A12 评价数据的伴随性采集
☑ A13 数据可视化呈现与解读
□B9 自评与互评活动的组织
□B10 档案袋评价
□C6 应用数据分析模型
□C7 创建数据分析微模型
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注：A 为多媒体环境，支持集体教；B 为混合环境，支持集体学；C 为智慧环境，支持个性化学习
（根据项目