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《微笑着面对生活》说课稿
一、情由独钟——说背景
新课改已全面实施多年，我个人对语文“综合性学习”情有独钟。但是，好多像我们那样的乡村中学依旧坚守着传统的教学
方法，对新课标语文教材的亮点——综合性学习或轻描淡，利用绘画、音乐，让学生理解微笑的意义，培养
乐观、友善、善于合作的生活态度。
2、合作探究法
新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力。 课
堂我要求每位同学必须在组内有充分的演讲时机。 最后优胜者代
表小组参与班级的演讲比赛， 这就要求小组内优质资源共享， 合
力打造出小组的最强实力。
3、多元评论法
自评与他评、师评与生评、定性与定量评论相结合。通过积
极、有效的评论， 进一步激发学生的学习热情， 使学生在 “评论”
中成长。
七、探究合作颅——说程序
（一）课前准备
1、按自发的原则，全班学生疏成九大组，每组选出一名组
长，每三组选同一个题目。
三个选题 : 乐观——笑对失败
友善——善待他人
善于合作——竞争与合作
2、抽签决定每个小组负责一个专题，利用网络资源收集整
理资料，认识演讲的有关要求。
3、利用远程教育资源观看几位名人演讲，以体会演讲的感
染力。
( 二) 活动过程
因为演讲活动需要充分的时间做准备， 根据学生实际我预计
用四课时达成（不包括课前准备） 。接下来我重点谈一下第一课
时的程序 :
1、歌曲大合唱《歌声与微笑》 。目的 : 创设情景，衬着讲堂
气氛，
2、. 欣赏名画《蒙娜丽莎》 。
3、走近那些“微笑着面对生活”的人们
身患绝症却用顽强意志创造科学奇迹的霍金
曾为国家运动员意外受伤瘫痪的桑兰
因患脊髓血管瘤高位截瘫却自学成才的张海迪
耳聋后仍废寝忘食创作乐曲的贝多芬
汶川地震后左臂截肢仍敬着军礼要当警察的小郎铮
、朗诵欣赏诗歌《我微笑着走向生活》 。
（目的 : 让学生初步意识到要微笑着面对挫折、面对苦难，进而微笑着面对生活。 ）
【进入正题】 : 众说纷纭说演讲
我们班将围绕“微笑着面对生活”举行一次专题演讲比赛，要求如下。除演讲者外，我们其他同学都将做评委，那么，同学们认为，演讲应该从哪些方面评判呢？（学生议论）
（此环节是讲堂预热， 调换学生的积极性， 让学生积极参与双边互动。 通过学生议论演讲技法， 让学生清楚演讲过程要注意什么，自己评论自己，加深印象。 ）
依据同学们的建议，我们共同拟定了一个标准，是这样的 :
（投影评分标准）
仪态大方（ 10 分）
普通话流畅，口齿清楚（ 10 分）
语言通顺、连接（ 10 分）
观点鲜明（ 10 分）
有煽动性，说服力强（ 10 分）
态势得体（含表情、眼神、手势、身姿） （10 分）
语调正确（ 10 分）
有一定的临场应变能力（ 10 分）
说话自信负责（ 10 分）
感情真挚、能感染听众（ 10 分）
回首本次综合性学习过程， 我先让学生参与拟订演讲的评分
标准，反复操练后再让他们上台演讲。 学生能够在反复的实践中
思考，在反复的思考取实践，认识演讲，最终学会演讲。
八、利用资源——说应用
1、与教学的有机结合
教师通过网站查找有关的教学资源来丰富讲堂教学， 扩大知
识内容，开阔学生眼界。远程教育使教学方法灵活而精彩；使学
生的素质迅速提高。远程教育已和教学活动紧紧拥抱在一同
2、为教学目的服务
有了远程教育，面对本主题的教学， 教师不再是单调的说教，
而是能够利用远程教育资源收集整理资料， 丰富教学资源； 学生
通过收集材料，对“微笑着面对生活”有了更深刻的、多方面的
理解与感悟。
3、更利于打破重难点
课前让学生通过网络观看看一些自己喜欢的名人演讲， 受到
情感熏陶；教学中，学生众说纷纭探讨演讲的评论标准，然后用
多媒体投影出来，让学生了如指掌、胸有成竹。以此让学生能够
自信的走上演讲台，进而打破本课重难点。
4、创设情景，突出主体
上课伊始，我就用歌曲