公开课的教师心得体会.docx

Word
— 1 —
公开课的教师心得体会
公开课的老师心得体会
有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我为大家收集的公开课的老师心得体会
实习生活是我们老师生涯的第一步，也是最珍贵的财宝，盼望大家可以好好珍惜，为以后的教学积累阅历。祝小伙伴们实习顺当！
公开课的老师心得体会3
期盼已久的第一次听评课最终告一段落。周五的第四节课，驻县老师汪老师和XX师范高校特聘名师于XX老师莅临XX二中，到七班级11班来听评我的历史课，同来的还有我的两位岗友郑XX和樊XX。面对这次听评课，我感觉有点紧急，还带着点感动。感觉紧急是由于这是我顶岗以来第一次被听课。我以前在师大的时候也录过微课，但是状况不一样，以前坐在台下的是自己同学，现在坐在台下的是自己的同学和老师，所以还是略微有些不适应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次，所以有点底气。而感动是由于上次特聘老师巡回听课，我错过了学习的机会，所以我要好好珍惜这次机会，从中猎取阅历以促进自己的进步。评课过后，我总结了两位老师和岗友的看法或建议，将其归为以下四方面。
Word
— 6 —
同学学情分析
教学肯定要依据同学学情来制定和方案教学方法或教学内容，肯定要关注同学的主体地位。我在这一点的不足表现在：课件中材料的引用超出同学的认知和理解范围。除了篇幅较长，还大部分引用文言文。同学刚上初一，也刚接触文言文不久，对于文言文的理解与掌控还没有到达一个娴熟的程度，所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。这会影响同学的思维力量与接受程度，进而影响学习的爱好，影响教学进度。所以在课件的预备时，我要依据同学的学情精挑细选，仔细分析同学现阶段的思维力量与学问基础，分析同学的学习风格，敬重同学的主体地位。
教学方法
教学方法也要依据同学的学情选择。我在这一点上的不足表现在：没有将争论法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节，但是当时同学们好像由于有生疏老师听课，所以表现得较拘束，不敢放开了争论。我提示了同学两遍可以争论，但是他们好像“不为所动”，后来我也放弃了这一环节，这是我的失误。我当时应当再鼓舞鼓舞他们，给他们以引导，这样他们就能正常进行争论了，这是我组织有误，需要改进。
时间把控和教学内容
教学设计肯定要合理支配好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的不足表现在：教学内容头重脚轻，把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上，导致后来的两个篇章进行得有点急。这是由于我当时记错了时间，没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多，说多了一些不必要的内容，反而忽视了一些重要概念的讲解，有些内容的讲解也有失精准，导致时间不够，授课内容也冗乱，重点不太清楚。我应当再简洁明白一些，强化一下重点，引导同学勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛，有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说，把一些概念或学问的讲解的清晰明白对我来说很有难度，但是我肯定要达到目标；还有时间上支配不太合理，需要我在以后授课中留意。
Word
— 6 —
课堂管理
教学过程中肯定要时刻关注全体同学，管理把控好课堂，避开课堂哄乱，或者是前几排听讲，后几排“放纵”状况的消失；提问时也要面对全体同学，避开消失“一人或一组独占”的状况。我在这一点上的不足表现在：课堂导入时引入图片激发同学思索，同学消失了哄乱现象，没有把控好课堂；在上课20分钟后，后面三四排的同学留意力已经不在教学内容上了，留意力分散，只有前几排在听；还有就是我提问选择有误，对一人或一个组的提问次数过多，忽视了其他举手的同学，消失了“两极化”。所以，在以后的教学中，眼睛要时刻关注同学，准时提示留意力分散的同学，提问也要不偏不倚，面对全体同学。
除了以上老师和岗友提出的这些问题，还有一些小问题是自我感觉的：板书质量有待提高，还有点“上下坡”、不整齐，还有常常说错话等问题，都需要一一改进。虽然不足之处有许多，但是还是得到了老师的确定，这一点让我对自己有了信念。同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课，赐予我珍贵的建议，好的地方我会连续保持，不足的地方我会改进。通往将来的路或许还有坎坷，但是那也是我心里的憧憬，不管怎样，都会坚持走下去。
Word
— 7 —
公开课的老师心得体会4
上周进行了我们部门两位在岗青年老师的公开课，基本达成了促进其他部门对心理课的了解和熟悉、展现我部门青年老师的素养和成长、巩固心理课教学基本规范的目标。无论是在公开课的预备与实施过程中，还是在与会者的听评看法中，还是在其