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对学校管理工作思考
对学校管理工作的思索 学校管理是一门科学，更是一门艺术。多年的基层学校管理工作经验，使我对学校管理工作有了更多的思索，尤其是在新时代教化评价改革背景下，如何以科学规范的管理为保障，紧扣“发展”与“质量”两大主题，不断对学校管理工作思考
对学校管理工作的思索 学校管理是一门科学，更是一门艺术。多年的基层学校管理工作经验，使我对学校管理工作有了更多的思索，尤其是在新时代教化评价改革背景下，如何以科学规范的管理为保障，紧扣“发展”与“质量”两大主题，不断促进学校规范发展、内涵发展、科学发展、和谐发展，是学校管理中面临的新任务、新挑战。以下是我的一些初浅的相识。
一、注意学习，务实创新，全面提高自身素养 俗话说“打铁还需本身硬”，校长要把素养提升作为首要任务。首先，校长要有高度的责任心，剧烈的事业心，廉洁奉公、兢兢业业、勤勤恳恳，在工作生活中不讲特别，能以身作则，遵守规章制度，用高于一般老师的标准严格要求自己。其次，校长要勤学习、善学习、肯钻研，学问渊博，业务素养高，成为教学的行家里手，能指导老师开展教化教学工作。三是校长要加强对教化理论的学习探讨，保证学校管理的科学化和效率化。学校管理是摆在校长面前的新课题，要多读有关教化教学管理方面的书籍，学习驾驭教化教学管理的理论学问；多与重点学校、兄弟学校沟通，借鉴先进阅历，学习别人教化管理行之有效的方法。四是校长要立足实际，敢于创新，创建特色管理。在工作中要多思、多想，依据本校实际，努力构建一套适应新课改的管理体制。五是校长要具备统筹全局的实力，主持全盘工作。校长是学校教化工作的“领头雁”，要大胆转变观念，端正办学思想，确定办学思路，明确办学目标，为学校发展指明方向，拓宽道路。
二、明确重点，细化措施，切实提升管理效能 校长要把效能提升作为管理工作重点，做到务实、创新、出彩，稳步推 进、全面发展。
（一）要加强对老师队伍的管理 首先狠抓老师队伍素养。从“德”“才”两方面提升老师队伍层次，让老师树立“德高为范，学高为师”的思想。狠抓师德教化，结合师德建设年、“学党章守纪律”集中教化活动，加强师德师风建设教化活动，努力锻造一支“师德优、师资强、师风正”的高素养老师队伍。狠抓老师业务实力的提高，创建书香校内，加强老师学习，制定学习制度，保证学习时间，激励老师主动主动地学习，建设学习型的老师队伍；重视老师的培训和接着教化，选派骨干老师到外地学习，请教化专家到学校“传经”，强化校本培训；实施“名师工程”，选拔培育覆盖各学科的骨干老师队伍，为优秀人才的成长搭建平台；建立师资发展规划，培育老师自主学习的思想，建设教学科研型的老师队伍。其次，要实行“三化”管理。人性化管理是核心，精细化管理是关键，民主化管理是保障。一是加强科学民主决策，促进管理的民主化。校长要全面推行校务公开、财务公开，建立公开、公正、透亮的教化管理机制，让老师充分参加到学校的管理中，使老师真正成为管理的主子、服务的主子、奉献的主子，充分调动广阔教职工的工作主动性。二是实施精细化管理，推行责任化管理，细微环节中见功夫，建立健全学校管理规章制度，变“人治”为“法治”，以制度来约束、来管理，使学校管理有章可依、有章必依。三是实施人性化管理，在制度的执行中注入“情感”管理，敏捷但不失原则，关切老师疾苦，为老师创