差生转化工作措施 浅谈差生的转化工作.docx

差生转化工作措施_浅谈差生的转化工作
谭光华
“差生”常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教化，其目的是提高国民素养。但“差生”好像有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“差生”多班主任工差生转化工作措施_浅谈差生的转化工作
谭光华
“差生”常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教化，其目的是提高国民素养。但“差生”好像有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“差生”多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。原委怎样去做差生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为：
一、对症下药，有的放矢。
差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。如81班有一个学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上常常外出，从来不交作业，成果倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，常常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩。自己也多次视察证明之后，不急于指责他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发觉他具有逆反心理并且胆小。找寻机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次……通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于常常想这件事，因而不想学习了……后来就喜爱到处游荡,交了几个校外“伙伴”针对这些，我连续找他谈话，帮他相识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他渐渐变好了。
二、晓之以理，施之以情。
工作中，我深刻地体会到差生更须要集体的暖和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会指责，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇妙地使之亲密与老师们结合，达到沟通、融洽感情的目的。如84班有一差生喜爱看小说，依据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“隐私”也全告知我了，我趁此多给他教化，改掉他常常旷课的毛病。成果也快速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。
三、选取优点，因势导之。
差生的缺点许多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的主动性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面发展。全面发展的教化思想是苏霍姆林斯基全部教化思想的立足点之一。使他一方面胜利，使他受到鼓舞，树立信念，看到自己的特长。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心视察和了解，发觉他的两个特长。喜爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲解并描述，于是，我在班上办了一个“故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果“故事角”办得绘声绘色，参与学校里的体育竞赛次次榜上出名，渐