《为你打开一扇门》教案.docx

启东市折桂中学“ 15/20/10 ”集体备课导学案
第 一 单元（课） 第一课《为你打开一扇门》 第 1 课时
折桂中学 罗赛春
学习目标
学习重点

知识目标学作品， 即使他学历再高， 他的文明程度和品德修养也不会高，他的感情世界也不会丰富，他也只能是一个“高智商”的野蛮人
6、作者说“一个民族的文学，是这个民族的历史”。
这个评价正确吗？为什么？
在每一个民族的文学作品中， 作家都会有意无意的描写出这个民族在某段时间内的生活、 风俗习惯、心态、穿着处理事情的方式等各方面的内容。 所有的作品串联起来就可以反映这个民族的历史。
7、本文的主旨
这是一篇书序， 作者凭借对文学的深刻理解和感悟
向读这部 《文学卷》 大书的青少年读者介绍文学。 课文
2
拓展
延伸
检测
反馈

用散文诗式的语句， 深入浅出地阐述了文学是什么，
形
象生动地描绘了文学的魅力。 激起青少年读者对文学的
二次备课
浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。
8、教师小结
我们感受到了文学丰富的内涵， 并且也对文学产生
了浓厚的兴趣似乎已经敲响了文学这扇大门。 在世界上还有很多我们不曾了解的领域， 只要同学们带上孜孜不倦的精神充满探索的渴望，我们一定会打开每一扇门，
让我们共同努力推开每一扇关闭着的门， 挖掘深陷其中的宝藏。把我们挖宝的经历记录下来互相交流。
9、板书设计
为你打开一扇门
赵丽宏
议论大门→初识大门→打开大门
1、世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个
你不了解的世界。 想一想： 你知道哪些这样的“门”？
生回答
动物之门、植物之门、科学之门等等
师点评
2、本文的写作特点
①运用比喻， 引发读者的联想和想像。 使他们了解
文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。
②拟人手法和对话方式。 引导学生了解作者用文学
的语言来阐述文学、 描绘文学的手法。 课文第二部分中
的“你”指代文学， 作者把文学这一抽象的概念人格化，
以和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，
增强了文章的感染力。
③亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、
诗人， 对文学有着特殊的兴趣、
爱好和感受。 用文学的
语言来描绘文学。 关键在于对文学的深厚情感，
这种情
感的实质又在于作者对青少年读者的关爱和信赖，
由此
转化为亲切的语气和真挚的情感，
使青少年读来爱不释
手。备受鼓舞