弘扬传统文化建设特色学校.docx

弘扬传统文化建设特色学校
　弘扬传统文化建设特色学校 近年来，春有侨心完小立足标准化学校建设，围绕传统文化这个主题，以传统文化教化为突破口，弘扬体统文化，创建特色学校。我校在不断实践的基础上，形成了具有特色的校风、校训，也更加深化地诠释了弘扬传统文化建设特色学校
　弘扬传统文化建设特色学校 近年来，春有侨心完小立足标准化学校建设，围绕传统文化这个主题，以传统文化教化为突破口，弘扬体统文化，创建特色学校。我校在不断实践的基础上，形成了具有特色的校风、校训，也更加深化地诠释了传统文化在现代教化中的新内涵。
　一、 科学规划，健全机制，抓好载体建设学校文化 学校通过长期的思索与探究，从 2005 年下半年就确立了蒙童养正，止于至善的办学理念，明确了以诵经典传文明,品雅言润人生为核心的传统文化教化。
　学校成立了以校长为组长，老师和学生代表为成员的学校传统文化教化领导小组，下设工作小组、培训小组、教研小组、检查考评小组、后勤保障小组等组织；班级成立了以班主任为组长，学生代表为成员的班级工作小组，实行工作目标责任制，制定和完善了一系列管理制度，形成了事事有人管、时时受教化、人人有规范的无缝隙管理体系，全体师生形成一种合力，全力打造学校文化，丰富学校内涵，让传统文化在全体师生中形成共识，学校的精神内化成为自觉行动。
　二、 营造氛围，夯实全体老师学生工作，充分接受文化洗礼 苏霍姆林斯基说：一所好的学校连墙壁也能说话。校长、老师的言行是教化，美丽整齐的校内也是教化。我校以弘扬国学，诵读经典为抓手，努力构建以传统文化为底色的校内文化，让学生时时到处接受传统文化的熏陶和洗礼。
　闲逛在校内，弘扬传统文化，构建和谐校内和学弟子规，做文明人，从心起先，从我做起的两个站牌分列中心路两侧，背面是《弟子规总序》和人生格言。走进教学楼走廊，一幅幅图文并茂的《弟子规》壁画，更是让人眼前一亮。步入教室，映入眼帘的是：圣贤的才智、经典的名著、绚烂的艺术和传统节日文化等与班级文化建设有机融合，营造富有特色的班级文化。
　三、 开发校本课程，健全课程体系 学校主动探究学科教学与传统文化教化相结合的方法途径，要求全体老师依据学科特点，挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习爱好。召开了传统文化教化与学科教学相结合课例研讨会。开设了《弟子规》为主，以《千字文》《三字经》《孝经》《唐诗三百首》等为辅的走进传统文化校本课
　程，教学内容以校本教材的学习为主，课外拓展为辅。学校确定了每周一课时的校本课程教学时间，诵读古典诗文，讲解并描述经典故事。同时开足开齐地方课程中的《传统文化》，让学生在爱好盎然中流连于中华优秀传统文化。这样，国家课程、地方课程、校本课程有机结合，课内外教学有机融合，拓展了课程资源，完善了素养教化的模式。
　四、 躬身教化实践，师生共同成长 传统文化要走进学生的心灵，首先要走进老师的心田。学校注意引领老师了解和学习中国传统文化学问，做传承传统文化的引路人。老师读书富脑工程，传统文化书籍是必读书目。寒暑假要求老师至少读一本传统文化书籍，并写出心得，开学后组织沟通；筛选了自先秦至明清的一百多首优秀古典诗文吟诵篇目，每学期组织一次测试，成果纳入老师业务考核；定期开展师生经典诗文诵读、赏析活动。在读书、沟通、测试、赏析中，让传统文化的种