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德育三年发展规划
　德育 三年发展规划
　 一、基本状况
　学校在德育管理中着力抓基础、求创新、展特色，仔细实行《两纲》精神。我们依据学生身心发展的特点，整合各种校内外资源，有机地开展各项教化活动，创设欢乐健康的育人环境，让每一个学生德育三年发展规划
　德育 三年发展规划
　 一、基本状况
　学校在德育管理中着力抓基础、求创新、展特色，仔细实行《两纲》精神。我们依据学生身心发展的特点，整合各种校内外资源，有机地开展各项教化活动，创设欢乐健康的育人环境，让每一个学生健康欢乐成长。
　二、总体目标
　在绿色教化理念的引领下，以两纲教化为主线，构建自主发展的校本德育，进一步健全学校、家庭、社区互动的德育网络，推动学校德育工作整体发展，提高学生绿色生态道德水平，从而培育学生酷爱祖国、酷爱生活、珍爱生命。
　三、重点发展项目
　1、深化两纲教化活动及其探讨，努力构建以绿色教化为核心的大德育观，创建和谐校内，营造温馨教室，体验欢乐教化。
　2、注意绿色规范的行为习惯教化，与少先队争章活动、社会实践活动有机结合，相互渗透，促进学生行为习惯的内化，主动创建市行为规范示范校。
　3、亲密联系家庭和社区，整合德育资源，不断优化三位一体德育工作格局，创建学校、社区、家庭相互联动，资源共享的合作教化机制，进一步完善绿色教化的实践基地，进一步优化学生的成长环境，保持学校德育工作特色。
　4、开展课题探讨，开发校本德育课程，强化德育校本培训，不断增加老师教化实力和管理实力，落实育人职责，努力建设一支教化理念新，工作责任心强，具有较强教化实力的学校德育队伍。
　四、分年段达成指标
　年段
　达成指标
　主要措施
　指标调整
　2017 年
　1、拟定班主任校本培训方案，提高班主任培训力度与实效。
　1、利用校内网络，构建网上学习论坛专栏。提高每月一次的例会质量，开展校优秀班主任评比。
　 2、成立课题组，撰写开题报告，有序开展课题探讨，因年
　2、探究《绿色校内
　欢乐领巾》课题，并以此课题为依托，引导学生自觉遵守《小学生行为规范》，讲文明、守秩序，班级风气好、团结协作、环境整齐，较有朝气，保持杨浦区行为规范示范校称号。
　3、拓展绿色教化途径，更新家庭教化理念，搭建社区实践平台，让绿色教化进家庭、进社区。
　级适时开展实践活动；建立好班网，呈现班级特色；深化开展日常行为规范实践活动，在各年级学生进行分阶段的行为规范和学习习惯的养成教化，使学生自觉遵守《小学生行为规范》。
　 3、发挥家委会作用，举办家长学校；有效利用社区平台，建立社区实践基地；分年级参观博物馆及各类专业场馆，丰富学生的体验。
　2018 年
　1、加大班主任校本培训，侧重提高德育队伍的管理实力和教化实力，培育一支成熟的班主任队伍。
　2、接着按步骤有序开展《绿色教化
　欢乐领巾》课题探讨，做好中途小结；渐渐把对《小学生行为规范》的学习内化在自己的行为中，任何场合都能文明守纪、诚恳守信。班集体建设形成特色，学生自主管理意识强。
　1、加强班主任队伍的考核，开展校本班主任案例培训，组织专家讲座，加强德育队伍先进教化理论的学习，更新教化观念，提高德育队伍的教化实力。接着开展优秀班主任的评比活动，并主动参与各级各类德育活动的评比，力争取得好成果。