抓礼仪教育，创文明校风 成都礼仪职中校风.docx

抓礼仪教育，创文明校风 成都礼仪职中校风
抓礼仪教化，创文明校风　
　　　 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。 同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发觉问题取消本周卫生流淌红旗。　　 四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。　　 在整个"学做文明礼貌小学生"活动中，"争当文明小卫士" 始终贯穿始终。 "文明小卫士"的争当，必需是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准就可自己到大队部自己举荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师举荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担当红领巾监督岗执法工作。　　 "自荐"，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。 在"争"的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最终当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程中，他或多或少受到了教化，规范了自己的言行；而当上了"文明小卫士"，参与了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要订正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、订正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当文明小卫士。　　 五、"学做文明礼貌小学生"全校性中队主题队会观摩竞赛，规范了学生的言行，展示了班级的文明风彩。　　 98年12月，我校全校性的"学做文明礼貌小学生"中队主题队会观摩竞赛隆重实行。竞赛分四个评审组同时进行，历时四天。全校32个班个个独立成中队参赛，共评出一等奖6名，二等奖15名，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次竞赛。 此次队会竞赛活动，有以下几个方面的特点：　　 1、老师全员行动，学生整体参加，主动、热忱。　　 这次队会竞赛，全校不仅每个班参与，而且每个班的每个学生都主动参加，活动面达95%以上。阵容强、声势大。 班主任老师高度重视，主动行动，仔细对待，从队会前的活动开展、思想教化、队会的材料收集整理、队会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。 此次队会竞赛虽然没有设立科任老师的奖项，但科任老师们亲密协作，主动参加。不管是出办法，想方法，还是做道具，搞训练，老师们主动、热忱、有求必应。　　 2、队会内容来源于学生实际，真实详细，有教化实效性。　　 本次队会前有三个月的"学做文明礼貌小学生"系列活动作打算，有一个思想教化、相识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使队会内容来源于学生活生生的生活现实，详细生动。有的队会全方位反映了本中队历年来的文明礼仪教化活动，有的局部反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪学问的宣扬和学习，文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进行宣扬与颂扬等等。有教化实效性，使队会上了一个新的台阶。　　 3