《多变的天气》.ppt

多 变 的 天 气
人 教 版 初 中 地 理 七 年 级 上 册 第 三 章 第 一 节
郑州市76中学 闫庆新
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本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生从对天气状况的描述、天气的特点，多 变 的 天 气
人 教 版 初 中 地 理 七 年 级 上 册 第 三 章 第 一 节
郑州市76中学 闫庆新
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本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生从对天气状况的描述、天气的特点，天气的概念三方面进行学习，使学生能在生活中学以致用，认识常用的天气符号，学会看天气预报。充分体现了“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念。
一、教材分析
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七年级学生有好动、好奇、好胜的特点。抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法，能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
二、学情分析
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1、知识目标：
⑴学会正确描述天气，理解天气的重要特点，能够准确判断对天气和气候的描述。
⑵大致了解天气预报的制作过程，初步学会判读简单的卫星云图，熟悉常见的天气符号。
2、能力目标：
⑴在生活中正确运用“天气”这一术语，让学生学会区分天气与气候的不同，培养学生分析和比较能力。
⑵培养学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系。
三、教学目标
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1、重点：天气与人类活动的关系、常见天气符号的识别。  
2、难点：降水概率、风力风向图标的含义。
四、教学重难点
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（导学法、分组讨论法、竞争法）
五、教学方法
我在课堂设计上积极采用了“以学生活动为主、教师讲述为辅”的教学方法。
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同学们，今天的天气怎么样？
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读一读、想一想。
“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起了鹅毛大雪来。”
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2008年冬全国
遭遇罕见雪灾
（组图）
京珠高速车辆拥堵
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齐心协力渡难关
众志成城抗雪灾
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郑州西开发区麦苗严重缺水
郑州西开发区严重缺水的白菜
2009年春我国北方
遭遇严重旱灾
（组图）
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各方齐动员、抗旱保丰收
温家宝总理视察河南旱区
全民抗旱
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近段时间，降雨减少，我市气温升到30℃。广大菜农抓住时机，恢复蔬菜生产。
（组图）
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人类是否能影响天气呢？
大河报消息：２月７日，河南省各级气象部门抓住有利天气，积极实施飞机和高炮人工增雨作业，作业区普降小雨，在中原大地下了一场“及时雨”。
人工降雨、人工防雹、人工消雾……
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郑州
2009-03-11
小雨转晴 11℃～4℃
2-3级风
紫外线指数
1，最弱。无需特别防护。
空调指数
5，有些冷。可开启制暖空调调节室温。
穿衣指数
6，凉。建议着厚棉衣，注意保暖。
雨伞指数
5，小雨转晴。有短时降水需带雨具。
洗车指数
4，不宜。未来24小时内有雨，雨水可能会再次弄脏您的爱车。
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风杆
风尾
北风6级
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卫星云图
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风云二号气象卫星云图 2009年03月15日
郑州
东南沿海
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城市天气预报
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记忆大比拼
快速记忆常用天气符号分组竞赛。
[第一轮：整体认读天气符号。
第二轮：学生代表与老师比赛绘符号。
第三轮：角色扮演“我是小小主持人”。]
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我是小小主持人
22~36℃
18~25℃
25~29℃
22~34℃
24~35℃
26~33℃
第一组：
第二组：
北京
长春
上海
海口
武汉
郑州
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从课本中来，到生活中去！
下面活动安排得合理吗，为什么？
说一说
S
捕鱼
跳绳
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明天约好去春游，可天气怎样呢？小明说他看过天气预报，于是在黑板上画了几个图形后说：“这就是明天的天气情况。”
8 --- 20 C
（1）天气由______转_______。
（2）风向______，风力 .
（3）最低气温______℃，最高
气温 ℃。
阴
晴
西南
4 级
8
20
练一练
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他们的对话中有不合理的地方吗