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昆明高新区教师招聘考试题型解析一、单选题(育萃教师招考与你一路相随) 1、 20 世纪 60 年代至 70 年代, 教育心理学形成了独立的理论体系, 并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的( ) A. 初创时期 B. 成熟时期 C. 发展时期 D. 完善时期 2 、教育心理学是研究教育情境中( )的基本心理规律的科学。 A. 德育与智育 B. 知识与技能 C. 动机与迁移 D. 学习与教学 3 、研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和( )。 A .定向性与顺序性 B .不平衡性 C .差异性 D .叛逆性 E .平衡性 4 、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率,这是指心理发展的( ) A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 差异性 5 、以下哪种学习动机属于内部学习动机( ) A.“万般皆下品,唯有读书高” B. 读书是一种乐趣 C.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋” D.“为中华之崛起而读书” 6 、学生为了得到家长和老师的赞许而学习,这属于哪种类型的学习( ) A. 认知的内驱力 B. 自我提高的内驱力 C. 附属内驱力 D. 外部学习动机 7、讲果实的概念时, 既讲苹果、西红柿、花生等可食植物, 也讲橡树子等不可食植物, 让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫( ) A. 正例 B. 反例 C. 变式 D. 比较 8、在背诵一篇短文时, 一般两端的内容记得快而牢, 中间的内容难记且易遗忘, 这种现象的解释是( )。 A. 痕迹衰退说 B. 干扰说 C. 同化说 D. 动机说 9、通过集体讨论, 使思维相互撞击, 迸发火花, 达到集思广益的效果的思维训练方法称为() A. 头脑风暴训练 B. 自我设计训练 C. 发散思维训练 D. 推测与假设训练 10 、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于( ) A. 有结构问题 B. 无结构问题 C. 界定清晰的问题 D. 非现实的问题 11 、在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?( ) A. 学前阶段 B. 小学阶段 C. 初中阶段 D. 高中阶段 12、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于( ) A. 直接强化 B. 替代性强化 C. 自我强化 D. 正强化 13 、在乒乓球比赛中,面对各种情况,抽球还击率达到 90% ,则说明动作技能达到了( ) 目标 A. 模仿 B. 准确 C. 连贯 D. 习惯化 14 、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是( ) A. 发现学习 B. 掌握学习 C. 情境教学 D. 合作学习二、填空题 1 、教育心理学的研究内容包括五个要素: _______ 、_______ 、_______ 、______ 和_______ ,由_______ 、_______ 和_______ 这三种活动过程交织在一起。 2 、在学习与教学的要素中,学习的主体因素是________ 。 3 、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_________ 再到_________ 的过程。 4 、学生的个别差异主要表现为________ 差异和性格差异。 5 、马斯洛把认知、审美的需要归入了________ 的需要。 6、维纳发现人们常将成败活动的归因归之为: 能力、努力、任务难易、________ 、身心状