《黄河颂》教学设计方案范文.docx

《黄河颂》教学设计方案范文
〈〈黄河颂》教学设计方案范文
〈〈黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼 力，展示了黄河桀鹫不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充 分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面《黄河颂》教学设计方案范文
〈〈黄河颂》教学设计方案范文
〈〈黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼 力，展示了黄河桀鹫不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充 分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐 来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教 学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启 悟，品读诗歌。
㈠、知识和能力目标
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
整体把握歌词主体局部。
㈡、过程和方法目标
利用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心 灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。
以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。
㈢、情感态度与价值观目标
体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
资源与教具：CAI辅助教学
1、激情导入，营造气氛
⑴、师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄 河，伟大的母亲河！
⑵、学生欣赏。CAI出示：黄河奔腾不息的动画。
师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是 孕育了五千年华夏文明的黄河！
⑶、师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕, 中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀 儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。
板书：黄河颂。
2、 欣赏〈〈黄河颂》，感受激情
⑴、师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的 颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。让我们来 欣赏一曲黄河的深情颂歌。
CAI出示〈〈黄河颂》乐章。
⑵、师：同学们，欣赏了〈〈黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀！ 我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？
抽生后明确：激昂、雄健、悲壮！
⑶、CAI 出示，教师配乐诗朗诵。
3、 生齐读，吟咏成诵
师：同学们，面对母亲河，叫我怎能不歌唱？放声高歌吧！
学生齐读课文。
1、品味语言，感悟诗情
师：我们已被黄河所感染、所鼓舞，让我们再一次走进诗篇，去 聆听黄河的声音，去感悟中华民族的灵魂吧！
⑴、〈〈黄河颂》由序曲、主体、尾声三局部组成，序曲展示了黄 河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河 的精神。
板书：序曲、主体、尾声
⑵、让我们聚焦于黄河的主体局部吧！主体局部是由绘黄河、颂 黄河两局部组成，绘黄河，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英 雄气魄。
师：男同学来读绘黄河局部，我相信，你们一定能读出气势。
⑶、那同学们，颂黄河局部又在颂扬黄河的什么精神呢？我们看， 有一个句子反复出现了三次，那就是啊！黄河！，是从哪三个方面来 赞颂了黄河的英雄气魄呢？
板书：摇篮、屏障、臂膀。
⑷、诗人反复吟唱：啊！黄河！， 我们应该怎样来读出这三个小
节的情感与气魄呢？
分小组讨论，试读。
抽读后明确：第一节，