分数乘法应用题的练习.pdf

课题 分数乘法应用题的练习 课时 1
备课人 李硕 审核 姚振生 课型 练习课
教学 进一步课题 分数乘法应用题的练习 课时 1
备课人 李硕 审核 姚振生 课型 练习课
教学 进一步提高学生运用分数乘法的意义解决相关的实际问题的能
目标 力
教学 重点：会应用分数乘法的意义，熟练解答有关应用题。
重难点 难点：运用分数乘法的意义解决相关的实际问题的能力。
教法 三疑三探
学法 自学、合作、探究
教具 多媒体
教学过程
一、设疑自探:
（一）创设情景，导入新课
一）基础练习
，说说分数乘法是怎样计算的。
1/2×16 18×1/9 3/8×1/3 3/4×1/2 1/3×1/4 9×
/4/3 1/2×1/3×1/4
说说 1/2×16 和 3/8×1/3 所表示的意义有什么不同？
，应把什么看作单位“1”,并写出数量关系式
第一组：乙是甲的 2/3 乙的 3/5 相当于甲
第二组：白兔比黑兔少 1/3 红花比黄花多 1/4

一个数是 6，它的 1/3 是多少？ 1/9 与它倒数的和是多少？
（二）引导学生提出问题，教师归纳整理如下：
自探提示：
？
，要根据什么条件来找单位“1”的量？怎样找单位“1”
的量？
？试举例说明。
二、解疑合探（一）小组合探
1、小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得
2、教师出示展示和评价分工
问题 1 2 3 4 5 6
展示
评价
（二）全班合探
1、各小组按分工进行展示和评价
2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲
A、出示两道题：
六年级参加数学小组的有 36 人，语文小组人数是数学小组的 3/4，参加语文
小组的有多少人？
六年级参加数学小组的有 36 人，语文小组的人数是数学小组的 3/4，体育小
组的人数是语文小组的 2/3，体育小组有多少人？
一个饲养场，养鸭 1200 只，养的鸡比养的鸭多 3/5，养的鸡比鸭多多少只？
养的鸡有多少只？
B、让学生独立完成第一题：学生交流解决问题的方法，并说出列式的理由。
C、学生完成第 2 题
让学生展示自己列出的算式，并说说解题的思考过程，及每一步计算把谁看
作单位“1”？
D、分组议议第 1、2 题的联