小学数学老师校本培训的研修计划.docx

小学数学老师校本培训的研修计划
　　一、指导思想
　　通过校本教研，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，为了实施素养教化、面对全体学生，开展自主、合作、探究性学，更好地为教学工作服务，等实践活动，要加强这方面内容支配的密度和强度。
　　4、把握教学要求，促进学生发展。
　　①、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
　　②、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学硬背的方法。
　　5、改进教学评估方法。
　　①、教学评估要有利于学生的发展，注意对学生学习过程的考察。


　　②、学问和技能的评估，试题类型要多样化。
　　③、评价应体现激励的作用。
　　小学数学老师校本培训的研修安排3
　　一、培训目标：
　　开展好校本项目培训，提高老师综合素养，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的老师团队，促进老师均衡发展，使我校教化事业向全面、科学、高效的方向发展。
　　二、领导小组及培训对象：
　　领导小组：
　　组长：
　　副组长：
　　组员：
　　培训对象：全体老师
　　三、培训内容与方式：
　　1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体老师娴熟驾驭“班班通”应用技术，使现代教化技术更好的为教化教学服务。
　　2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”探讨，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高老师课堂教学实力，在“高效课堂模式”探讨上有所作为。
　　3、结合“访万家”活动，组织老师学习相关教化法律法规，开展关爱特别群体学生话题探讨活动，开展师德师风教化活动，提高老师的师德修养。


　　4、开呈现代教化技术培训，使全体老师娴熟驾驭远程资源应用的操作和运用，能开展举荐平台的话题发布及探讨活动。
　　5、利用网络平台“教化博客”“论坛平台”打造新型老师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体老师共同提高。
　　6、组织和督促老师参加并顺当完成“国培安排”。
　　7、组织老师仔细有效的开展周工作反思活动。
　　8、建立好“学校资源库”，指导老师会用和用好资源库，并充溢自己的教化教学资源库。
　　四、组织与管理
　　1、培训方式：采纳集中培训与自主研修相结合的方式。
　　2、“班班通”和现代教化技术应用培训在微机室实行，由远教室、教科室负责落实详细的培训内容，聘请培训主讲老师；“高效课堂模式理论”探讨由教育处和教科室组织实施；自主研修由各老师依据学校统一支配按进度进行。
　　3、由德育室、平安室、教育处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。
　　五、培训效果的评价
　　1、学录自己的心得感受，提出疑问。


　　2、利用网络平台查实绩，按要求完成教化博客撰写任务、主动参加话题发布和话题探讨活动。
　　3、依据老师的参加程度、老师完成工作状况及考核结果，作为老师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。
　　小学数学老师校本培训的研修安排4
　　为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。
　　一、指导思想
　　遵照教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
　　二、教研目标
　　1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。
　　2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。
　　三、教研措施
　　1、加强教化理论学，努力提高个人专业素养。仔细阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能