论幼儿教育中开展游戏教学的具体措施.doc

论幼儿教育中开展游戏教学的具体措施
摘要:将游戏化教学思想融入启蒙教育体系中,具有十分重要的意義和极大的研究价值。幼儿教师要在实践中积累经验,总结教训,使用具体措施优化游戏教学,帮助孩子们更好的完善自我、突破自我、挑战自我,沿论幼儿教育中开展游戏教学的具体措施
摘要:将游戏化教学思想融入启蒙教育体系中,具有十分重要的意義和极大的研究价值。幼儿教师要在实践中积累经验,总结教训,使用具体措施优化游戏教学,帮助孩子们更好的完善自我、突破自我、挑战自我,沿着正确方向实现个性发展,最终成为一名有理想、有追求、优秀的人。幼儿教育中提高游戏教学的有效性,需要教师付出更多努力,想方设法满足幼儿的实际需求,开阔他们的想象空间。并且,要整合一切有利的资源,给幼儿参与游戏创造机会,借此取得事半功倍的理想成效。本文主要对幼儿教育游戏教学的具体措施进行了简要总结。
关键词:幼儿教育;游戏教学;具体措施;总结分析;研究
引言:幼儿教育是建筑基础,能对孩子的一生产生极大的影响。幼儿教师身上肩负着伟大的教书育人使命,如何以特色的教学方式,挖掘孩子的内在潜能,构建全新的活动模式,达到寓教于乐的最终目的,这值得我们深入的探究及思考。游戏属于一类辅助工具,创设良好的活动氛围,打造优质的互动平台,让幼儿们参与游戏,快乐学习,能够改善师生不和谐的关系,可以焕发课堂的生机。在今后的工作中,我们要投入精力研究游戏教学的具体措施,来满足幼儿的个体需求,为启蒙教育事业长远规划进程的持续加快做出应有贡献。
一、区域活动的游戏化
区域活动游戏化,鼓励幼儿做主人,是幼儿教育教学工作顺势走向更大成功的关键,寻找合适时机,深化生本思想,即将揭开当代素质教育的崭新篇章。一名优秀的幼儿教师,应当引导着孩子自己创设活动的区域,亲自参与规则制定和标记制定,把游戏教学慢慢变成儿童自己的事情。确保幼儿游戏的积极性被调动起来后,教师还要采用不同的授课方式配合个性的教学手段,启发孩子思维的创新力,扩大他们的想象空间。借此取得事半功倍的理想成效,进而体现区域活动的组织价值[1]。如教师以故事的形式创设情境:“奶奶的针掉了怎么办?”从而引出探索活动《磁铁的秘密》,在探索区投放相应的操作材料,如各种形状的磁铁、回形针、积木、泡沫、塑料块、玻璃珠等让幼儿自由探索,了解磁铁的特性,知道磁铁的本领,提高了幼儿分析问题、解决问题的能力,让幼儿体验了成功的愉悦。在区域活动开展过程中,我们还要注重观察幼儿的活动行为、活动内容,从中把握时机,帮助幼儿延伸游戏的氛围,促使幼儿在快乐的游戏中获得多种体验。如将制作区制作的物品带到语言区、建构区开展相应的活动,有效地提高活动材料的实效性,幼儿也逐步发现自己所制作的玩具的不同作用。发展了幼儿发现问题、解决问题的能力,较好地培养锻炼了他们的小主人意识,使幼儿真正成为游戏的主人。
二、动手操作的游戏化
手工游戏必须依靠儿童自己动手完成,如“剪纸”、“捏彩泥”、“串珠子”等游戏,儿童在游戏中,需要收、放、捏、搓、揉、穿等动作才能做出生动有趣的物体和图案。可以培养儿童的动手能力,做到手脑一致[2]。儿童天性就活泼好动,儿童根据自己的兴趣爱好去进行游戏活动,自己动手去创作一些玩具和图案。例如拼火柴活动,教师可以在讲解后首先在黑板上示范拼出