教师怎样评课.doc

教师的怎样评课
教师的怎样评课
教师的怎样评课
教师如何评课
1、从教课目的上剖析：
教课目的是教课的出发点和归宿， 它的正确制定和达成， 是权衡课利害的主要尺度。所以剖析课第一要剖析教课目的。
合时、适合运用投影仪、 录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教课手段。
5、从教师教课基本功上剖析：
教课基本功是教师上好课的一个重要方面， 所以评析课还要看教师的教课基本功。
（1）看板书：设计科学合理；要言不烦；条理性强；富裕艺术性（笔迹工整雅观，板画娴熟等）
（2）看教态：教师讲堂上的教态应当是明亮、快活、隆重，富裕感染力。
仪表庄重，举止冷静，态度热忱，热爱学生，师生感情交融。
（3）看语言：教课也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的讲堂语言，要正确清楚，精当精练，生动形象有启示性。教课语言的语调要高低适合，快慢适量，抑扬顿挫，富于变化。
（4）看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等娴熟程度。
6、从教课成效上剖析：
“剖析一节课，既要剖析教课过程和教课方法方面， 又要剖析教课结果方面。 ” 看讲堂教课成效是评论讲堂教课的重要依照。讲堂成效评析包含以下几个方面：
一是教课效率高，学生思想活跃，氛围热忱。
二是学生得益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。
三是有效利用 40 分钟，学生学得轻松快乐， 踊跃性高， 当堂问题当堂解决，学生负担合理。
讲堂成效的评析， 有时也能够借助于测试手段。 即当上完课， 评课者出题对学生的知识掌握状况就地做测试，尔后经过统计剖析来对讲堂成效做出评论。
对一堂课的综合剖析还包含从教师教课个性上剖析， 从教课思想上剖析等。 整体评析法的具
体操作， 不必定一开始就从七个方面逐个剖析评论， 而要对所听的课先理出个眉目来。 如何
理：第一步，从整体人手，粗粗地看一看，全课的教课过程是怎么安排的，有几个大的教课
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步骤。第二步，由整体到部分，逐渐剖析各个教课步骤，要分别理出上边的七个内容。第三
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精选
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步，从部分到整体， 将各个教课步骤理出的内容汇总起来。而后再依照必定的次序，从全课
的角度逐个剖析评论。
教师应如何听评课
听课、评课过程，是教师在互动中获得经验、自我提升的过程。听课、评课是教师在日
常教课活动中常常性的不行缺乏的教研活动， 是促使教课观点更新、 教课经验沟通、 教课方
法商讨、教课艺术展现、研究成就报告、教课水平提升等的重要门路和主要手段。所以，听
课、评课是教师研究讲堂教课，提升业务能力最有效门路。
一、听课前应准备什么
盲目性是效率的大敌， 听课也是这样， 教师盲目进行听课与有所准备去听课， 成效大不同样，那么，听课前应做好以下准备工作。
1）熟习教材，认识这节课编者的企图，弄清爽旧知识的内在联系，熟知教课内容的