教师情绪管理心得体会模板.doc

教师的情绪管理心得体会模板
教师的情绪管理心得体会模板
教师的情绪管理心得体会模板
经过此次培训，我对教师的心理健康问题有了新的认识。心理健康的教师应表现为 : 在人品上是完好和睦的 ; 在情绪上是乐观稳固学生的学习和思想的踊跃性
, 使学生听起来不感觉累
, 反而感觉轻松快乐。 缺乏风趣感和教育
机智 , 常常在师生之间筑起一道没法理解的墙
, 增添很多无谓的更擅长和缓教育教课工作中
, 富裕
风趣感的教师比起缺乏这些特色的教师来 , 矛盾。实践证明
的紧张场面 , 因此也更能以一种踊跃、乐观的态度来处理矛盾 , 从而使自己内心保持轻松、沉静。
二、成立优异的人际关系，人际关系是人与人相互间的社交关系。
每个人都有合群的需要 , 经过互相交往 , 诉说各自的喜怒哀乐 , 增进相互感情的共识 , 求得
心理的知足。 培根曾说过 : 当你遭受挫折而感觉愤闷抑郁的时候 , 向贴心好友的一席倾吐能够使你
获取劝导。不然这类积郁会令人致病 人类的心理适应 , 最主要的是对人际关系的适应。那么
教师怎样才能成立优异的人际关系呢 ?
( 一 ) 形成优异的师生关系
1. 建立正确的学生观。
教师应战胜居高临下、 把个人高出于集体之上的错误思想 ; 教师要认识学生和研究学生 , 对学
生既要尊敬和相信 , 又要热爱和严格要求 , 热切地期望每个学生获取成功 ; 教师要充散发挥每个学
生的踊跃性和主动性 , 民主公正地对待学生 , 客观地评论学生 , 尽最大努力
使每个学生都产生优异的皮格马利翁效应。 只有这样 , 教师才能调换全体学生的踊跃性 , 被全
体学生所敬爱 , 加强师生之间的聚协力 , 形成健康的和睦的师生关系。
增进师生之间的交流。
教师要缩短与学生之间的距离 , 就要加强教师与学生之间的交流。美国教育心理学家林格伦
1967 年提出了学校领域内师生之间交往的四种形式。其一 , 教师在讲堂上与学生保持单向交往 ,
成效较差。 其二 , 教师在讲堂上与学生保持双向交往 , 成效较好。 其三 , 教师和学生保持双向交往 ,
但也同意学生之间的交往 , 成效较好。其四 , 教师成为互相交往的中心 , 并且促进所有的成员双向
交往 , 成效最正确。学校中最主要的人际关系是师生关系 , 所以 , 研究师生间的交往形式对亲密师生
关系有重要的意义。
( 二 ) 成立和睦的教师之间的关系
1. 互相尊敬。
教师都是知识分子 , 他们有丰富的科学文化知识和专业知识 , 有激烈的自尊心。 教师之间只有
互相尊敬 , 才能做到感情和睦 , 合作共事。假如伤害对方的自尊心 , 简单惹起极端行为。
2. 利益协调。
教师在协调人际关系的时候 , 应当从分岐利益中发现一致利益 , 减小手段竞争的范围 , 扩大手
段合作的范围。 跟着人们心剪发展水平的提升 , 能够不着眼于一时一事的得失 , 而着眼于长久的利
益和更高层次的精神知足。这样有益于成立和睦的教师与教师之间的关系。
( 三 ) 成立与学生家长的和睦关系
教师要尊敬学生家长。教师要尊敬学生家长的建议 , 尊敬他们的人品 , 在教育学生时 , 教师决
不可以贬斥家长 , 不负责任的随意谴责家长。教师要虚心向家长学习 , 以提升自己的涵养。其次 , 端
正与学生家长联系的动机。教师与学生家长联系 , 其目的是为了和家长互通状况 , 一致步伐 , 调换
家长踊跃性 , 共同教育孩子。而不是起诉、解恨、 推辞责任。再次 , 教师应主动和学生家长联系合
作, 征采家长建议 , 这样有益于和学生家长成立和睦的人际关系。 其余教师还应当成立与行政管理
人员以及其余人员的和睦的人际关系。 学习情绪管理心得领会
1 月 10 日，我有幸倾听了李凤霞教授有关情绪管理的出色演讲， 生活中不免有各样不如意，
人都会居心情不好的时候， 失控的情绪是我们的大敌。 李教授用正确的语言为我们解说了何谓情绪。采用互动的方式，使讲堂氛围特别活跃，李教授从改变态度、享受过程、感情独立、学会感
恩、压力太大的时候学会弯一弯和天堂、地狱由心造等
几个方面，教给我们管理自己情绪的方法。一上午的培训学习，让我深受启迪，得益匪浅。
我对怎样控制好情绪有了更深刻的理解。
一个好教师应当保持健康的情绪，擅长控制情绪，无论有什么不顺心的事也不要拿学生
出气，刺伤孩子的自尊心。要用理智来驾御自己的感情，努力培育自己的健康情绪。