幼师实习自我评价.docx

幼师实习自我评价
　　一、见习阶段
　　（一）仔细听取实习幼儿园领导、实习班班主任关于幼儿园园况和班级情景的介绍。了解实习园、班的一般情景。激励幼儿实行的是基本课程，实行单元教化法，并且一向采纳小组化教学模式，所以幼儿在上课时分为两组，

　　我在实习中增长了见识，我才明白，做老师难，做幼儿老师更难；也明白了自我的不足。我们要回到学校来充溢学问，弥补缺口。每个孩子都有自我的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主子。真正走进孩子的世界，去发觉他们，变更他们，教化他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一齐挺有意思的，还真想他们。经过实习，我才发觉，要想当一名真正合格的幼儿老师还真不简单，光靠此刻学的学问是远远不够的。和孩子们在一齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一齐，甜甜的。我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的快乐；我愿用我的实心，换取全部人的认同。
　　仅有不好的老师，没有不好的孩子。幼教原来就是一门须要具有爱心的专业。应对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚决了自我的选择。经过实习，使我更深刻地了解到了一名幼儿老师的工作；更深刻地了解和驾驭了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，作为一名幼儿老师，除了做好幼儿的教化工作外，如何做好幼儿老师、社会在发展，对幼儿老师不断提出新的要求，优秀老师这就要求我不断学习，不断提高，才能当一名合格的老师。在工作中，要不断提高自我的水平，平常遇到什么额外任务，只要自我力所能及，要把好的方面坚持住，不足的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。
　　在实习期间，最大的感受就是幻想与现实的差距很大。当我写好一份教案，仔细地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课能够上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对老师的组织本领和限制本领提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要留意和提高的方面。


　　我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的本领在渐渐地发生改变，从中也领悟到作为一个新老师，必需要戒骄戒躁，要时刻一种学习的看法来对待自我的工作，注意阅历的积累，注意视察有阅历的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自我的本领。这是一个成长的过程，也是必经的过程，假如自我的看法虚心，视察细致，汲取得当，那么，就必需能够取得提高，得到提高和发展。
　　我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师，在他们的身上我看到了自我早已丢失的一面
　　本次的实习，有苦有甜，有兴奋也有哀痛，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的阅历，更让我们有一种将要成为一名幼儿老师的自觉与压力。书本是我们的基础，阅历是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自我的才能，使自我能够拥有自我的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们