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谈幼儿自信心的培养
自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信谁就成功了一半。”可见,自信是成功的基石,是一个人对自身力量的谈幼儿自信心的培养
自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信谁就成功了一半。”可见,自信是成功的基石,是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不惜、取得成功的动力。生活中,每个人的成长都不是一帆风顺的。面对困难迎接挑战时,自信往往是获得成功的重要条件。 因此,从小对幼儿进行自信心的培养尤为重要。《纲要》中明确指出:“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”我们怎样让孩子拥有自信?我们怎样才能培养出自信的孩子呢?下面我谈谈自己在教育教学中的一些做法。
一、赏识和信任,树立自信心
一位成功的理发师回忆起当时跟他的老师学艺的经过说:“我第一次给客人剪头时,不是剪多了就是剪少了,客人每次都不满意,可是我的老师从来都不说我,反而用他的机智令每位客人都开心离去。后来我问他为什么从来不指责我,他却只是微笑的说:‘如果我只是指责你,只会让你更不知所措,毫无意义。’所以我能取得今天的成绩,非常感谢我的老师,感谢他给我启发,给我自信。”所以懂得赏识和信任比什么都重要。
这学期我们大班来了很多插班生,这里面有能力较强的,也有能力较弱的。能力较弱的幼儿就会因为缺乏自信心而不敢大胆做事和大声说话。比如说:早上来园时不能大胆和教师问早;小椅子找不到时就站在那里哭,不会解决困难;还有当我想跟她交谈时,她不是微笑就是不理人。心理学家认为:人在满足了生理需求后,人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。所以不管对新来的小朋友,还是本班的小朋友我都会用鼓励、信任、赏识去对待。哪怕是教师的一个微笑,一次点头,都会让他们不断进步,并且找到属于自己的自信。
二、注重实践,因材施教,激发幼儿的自信心
自信心是在实践中培养起来的,因此幼儿无论在家或幼儿园,我们都应该为其创设一些自我锻炼的机会,做一些力所能及的事。我们班有个小朋友刚来幼儿园时非常内向,对很多事都非常畏惧,也从来不跟人交流,为了培养她的自信,我开始鼓励她自己独立做事,有时候让她帮老师摆摆杯子、挂挂毛巾,教她叠被子、叠衣服,做一些力所能及的小事。时间一天天过去了,她终于有了转机,他开始轻生讲话了,面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励,她对自己更有信心了,现在的她活动时还常常举手发言了!
是什么力量使她不断进步呢?
注重实践的同时,我们还应注重个体差异,作到因材施教。如手工剪纸活动中,每个幼儿都想做出自己的作品,但因为能力的不同,所以对能力较差的幼儿就可以不需要求太多,只需指导他把大概的轮廓剪下就可以了;对能力一般的幼儿只需大概能按要求剪完就行了;对能力较强的幼儿要求自己能探索剪法和规律,要求更高一步。这样,在活动中,教师针对不同的幼儿给予不同的要求,并经过自身的努力,幼儿都能完成任务,看到自己的能力及作品。
三、体验成功、表扬鼓励、增强其自信心