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古诗词鉴赏技巧
古诗词鉴赏技巧
考点:
1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语 言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作 品的思想内容结合起来考查。因此，我们要水复疑无路，柳暗花明又一村。”
王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。”
修辞:
诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。要发现修辞，直接说 明作用。
比喻一更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）
拟人一把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）
反问一强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）
夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）
对偶一增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧 萧下，不尽长江滚滚来）
巧用典故，化用前人诗句一精炼含蓄；扩展内容；富有文采。
（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。）
例如：姜夔《扬州慢》中杜牧的诗句；
辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中拓跋煮的故事；
王实甫《长亭送别》中的"淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。”明显化用了白居易 《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”
修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”，"以响衬静”。
如：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。
正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美。）
对比（李白《越中览古》前三句与最后一句）
通感，感觉器官的沟通。（李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”此时的雪花仿 佛是春风中盛开的梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。）其他必备 的知识和能力：
1、诗词流派 山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。
2、诗歌的个人风格
大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特 点，形成各自的艺术风格。
陶渊明一朴素自然、李白一豪迈飘逸、杜甫一沉郁顿挫、白居易一通俗易懂、杜牧一清 健俊爽、王维一诗画一体、王昌龄一雄健高昂、李商隐一朦胧隐晦、苏轼一旷达豪放、柳 永一柔美婉丽、陆游一悲壮爱国。
3、 鉴赏诗歌应懂得“知人论世”。
“知人论世”最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有 所了解。
4、 鉴赏诗歌应善于联想、想象
表面上，读者阅读诗歌时似乎跟看诗的形象走，处于被动地位。事实上，读者可以根据 自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和 诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。
如：“红杏枝头春意闹”一不仅使读者看到杏花盛开的情状，而且还可想象出花丛中 鸟儿的嬉闹，鸟语花香，有声有色，把春的意境写活了。
四、评价作品的思想内容
评价是鉴赏的最后一步：由对诗的“感受”上升到理性的概括。
评价作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态 度。分析评价要实事求是、要中肯，既不贬低也不拔高。杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水 月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（从字面上看，此诗似 在指责酒家卖唱女的无知和无心。但商女所唱得由听者来点，可见这不过是曲笔。真正 “不知亡国恨”的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚。他们才是作者实际抨击的对象。）
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古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
第一种模式：分析意境型
1、 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2、 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3、 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综
合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不
可。
答题步骤：
描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优
美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”
是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗。
［参考答案］这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有 鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗又不是纯粹写景