《生命桥》PPT课件.ppt

“生命桥”
思考：
？
？
斑羚，也称青羊、山羊。体长1～,形似山羊,但颌(hé)下无须. 常栖于山顶之间，善跳跃。为国家二级保护动物。
这些生字你们还
“生命桥”
思考：
？
？
斑羚，也称青羊、山羊。体长1～,形似山羊,但颌(hé)下无须. 常栖于山顶之间，善跳跃。为得吗？
惋惜 肆虐 焚烧 束手待毙 灼焦
wǎn nüè fén bì zhuó
下坠 猛蹬 秩序井然 桥墩
zhuì dēng zhì dūn
请同学们自由读读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？
课文主要讲了一只羚羊为了________________,在一只老羚羊的________,纷纷__________,年轻羚羊__________________。
请同学们认真阅读故事的第一句话和最后一句话。
“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。”
“猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。”
猎人们为什么会有这样的举动？请同学们再读课文，找出答案。
细读文章
第一自然段
“几分钟以后，羚羊群分成了两群”，这句话可以看出这些羚羊怎样？
临危不惧和机智
“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。”这只老羚羊“叫了一声”，可能对年轻羚羊们说什么？
有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？
随即：
随后就；立刻
第一自然段：
写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。
细读文章
第二自然段
第一句话中的“奇迹”是什么意思？又指了什么？
极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象的事，不能做到的事。
指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，让年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊跳到了对面，而老羚羊却坠入了山涧。
山涧
山间
山涧的水沟。
山与山之间
第二自然段：
写老羚羊用身体做支撑点，帮助年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠入山涧。
同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的生命吗？但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情再读读这个自然段。
细读文章
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
第二自然段
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
细读文章
第三自然段
凌空腾起：高高的升到天空中。
秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。
眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。
弧线：圆上任意两点的线段。
桥墩：桥梁的主要支承物
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
不由自主：由不得自己，控制不了自己。
第三自然段：
写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面惊得猎人们都放下了猎枪。
细读文章
第三自然段
课文中的“弧线”指的是什么？
指羚羊跳跃的轨迹。
“那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？
①老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。
②一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什么能做到这一点？
顾全大局、团结合作
此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎人们说点什么？
紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时每划出一道弧线就有一只年轻的羚羊获得生还。
年轻羚