班主任个人简短培训的工作总结.docx

班主任个人简短培训的工作总结
　　一、领导高度重视，前期打算细心
　　首先，xx年8月初，园林一小依据教化部相关文件精神，对“知行中国——小学班主任老师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。支配李志刚、龚春艳老师担当此次活动的
　　教化讲究因材施教，有多少学生，就有多少教化任务。说实在的，在实施教化的过程中，你投入多少时间和精力都不为过，记的有个男生，父母离异，都觉得亏欠他很多，都争着拿钱给他花，尽管他们自己并不富有，而这个孩子喝酒，抽烟、逃课、赌钱样样都会，就是没有心事上课，我多数次家访，多数次课后谈心，多数次为他单独辅导功课，都不能让他有所变更，初中毕业后他没考上重点中学，后来听说他偷渡到了美国当厨师……。每次想起他，我的心里都难免有些自责，要是我再多做一些工作，再多花一些时间，再多实行一些有效的措施，或许……或许我雕刻不了他的灵魂，但我至少让自己少些缺憾。有时候，班主任除了面对学生以外，其他繁重的任务也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件苦痛的事。
　　二、培育将来型人才目标。
　　鲁迅先生曾说：“看１０来岁的孩子，你可以逆料２０年后中国的情形。”教会学生做人，是素养教化的首要任务。做人是一种通俗的说法，事实上指的是一个健全的人必备的基本素养。它是思想品质、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人格或心理素养。


　　我们须要培育什么样的人才，智者见智、仁者见仁，但人们对现代人才的要求是有共识的：学问、实力、创新意识、团队精神、才智、毅力等等。或许我们难以将男生都培育成谦谦君子，女生培育成大家闺秀，但我们心中特别明确：我们决不能培育出没有爱心，没有公德心的学生。
　　三、班主任不仅是一种职业，更是一种事业。
　　既是事业就要求有高度，深度和广度，要有自己的教化理念
　　初中，是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期，作为一名班主任必需站得高远一些，不仅要把学生留住，还要让学生全面发展，而应把教化的着眼点打在给学生一些可以终生受用的思想方法上。我们要对学生的将来负责。
　　尽管前途困难重重，但是，我们始终在努力，我们还会更加努力，因为我们的付出，是有价值的。
　　四．后进生教化中的不足
　　在对后进生的教化中，我有的是爱心与耐性，缺乏的是恒心与信念。李镇西老师对自我约束力较差的同学的教化方式值得借鉴，李老师的方法是引导学生进行自我教化，并利用集体正确舆论的影响来帮助这些学生变更自身弱点。李老师对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进行引导的，李老师对他说：“你现在是每堂课都要唱歌，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课不唱歌。假如没做到，我短暂不指责你；假如哪一天做到了，你就来给我报个喜，好吗？”李老师的方法不是你做不到我怎么指责你，而是假如你做到了来给老师报喜，这就有意识的加强了正面效果，从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲望，自己会在不知不觉中进行自我教化，这种教化就是主动的。


　　回想我在对后进生进行教化时，好像始终是在孤军作战，很少给学生创建自我教化的机会。所以学生是在被动的接受教化，学生的感觉是老师让我这样做，而不是他主动意识到我应当怎样做。而且我也忽视了集体舆论在教化中的重要性，在教化学生中，要充分利用集体的凝合力，不让任何一位同学脱离集体，让大家都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能，使他们有一种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。
　　五、总结
　　记得我曾经不止一次说过，我就当这一年班主任，当时，我是真的不情愿再当班主任了，我自己的确有这个想法，一是觉得太累太累，二是工作中出现的一些事使我始终在怀疑自己的实力。但每一学期来，在学校领导的亲切关怀下，许多老师悉心指引下，我们班全部科任老师的大力帮助和鼎立支持下，我的班也在强壮的成长着。我也希望自己能够更多的受到大家的帮助和指导，因为只有帮助，我们才能得到更多的欢乐。我现在真正体会到：“我工作着，因为我欢乐着”。
　　班主任个人简短培训的工作总结3


　　一、领导重视，仔细组织
　　1、我校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝