语言文字工作总结.docx

语言文字工作总结
　　一、加强组织领导，靠实工作责任，进一步建立和完善语言文字工作创新机制
　　（一）健全机构，明确职责
　　根据县委、县政府工作部署，我局高度重视迎评工作，快速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组，局长任组长，副局营造良好的社会语言文字环境。


　　语言文字工作总结2
　　我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教化改革，全面推动素养教化的内容之一长抓不懈。详细工作如下：
　　一、组织管理
　　（一）健全管理机构，责任落实到人
　　学校重视语言文字规范化工作，管理机构健全，由校长干脆领导开展工作，教育处详细分管老师，语文老师分层承包学生，形成学校语言文字工作网络。
　　（二）加强常规管理，健全奖惩制度
　　学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，期初有安排、期末有总结。
　　1、学校逐步建立健全了一般话推广和规范用字制度，校内内要求运用一般话沟通。开展“啄木鸟在行动”活动，检验规范字运用成果。
　　2、学校定期检查教职工一般话，如每学期每人一堂课，同时检查一般话练习的成果，督促老师运用一般话。
　　二、教化教学


　　（一）加强软件建设，创设推普环境
　　学校注意把校内环境整治同书画艺术结合起来。宣扬栏摆放的书法展牌展示着历年来的师生书画精品，静默挥洒着翰墨芳香；班级内的展示栏，张贴着学生的优秀书法绘画作业，让人获得视觉的享受。
　　（二）发挥语文课的主渠道作用，并且通过各种活动的开展加强对学生语言文字应用实力的培育
　　在文字方面：
　　1、打造高素养师资队伍。美术老师江志均为全体老师现场讲解如何留意字的间架结构之间的呼应，现场示范毛笔字的运笔方法。
　　2、学校开设了书法爱好小组，指导书法爱好者向更高水平迈进；学校开设了特地的写字课，每星期每班开一节课，由语文老师指导学生书写。
　　3、实行书画笔会。师生共同参加笔会，现场书写，相互观摩，集体品评作品，让学生和老师在笔会中受益，真正使书画教化起到陶冶学生情操，激发学生创建力的作用。
　　4、开展了“啄木鸟在行动”活动。组织学生对校内、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。
　　在读书方面：
　　1、每天早晨为学校的读书时间，语文老师带领学生诵读美文。
　　2、重阳节，组织学生开展了“孝亲敬老爱之花”经典诵读活动，感受重阳文化，体会孝亲敬老之情。


　　3、充分利用学校阅览室主动组织学生阅读，实行了“中华经典诗文读后感”习作活动，并且进行了读后感沟通。
　　在推广一般话方面：
　　组织了以推普为主题的班队会，并且录像，学校通过校内电视台进行了展示。
　　我们深刻相识到，由于所处的地域环境和语言习惯等客观因素的影响，语言文字工作只有起先，没有终结。我们将不断探究先进的方法，学习先进的阅历，为推动语言文字工作的健康发展而不懈努力。
　　语言文字工作总结3
　　幼儿园是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容，也是提高老师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学年的工作，在园领导的高度重视和关切下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将本学年的工作状况总结如下：
　　一、充分利用我园内的宣扬栏优势，主动宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法规。
　　指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施方法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的学问，从思想上加强对语言文字工作的相识，加强对语言文字法规的宣扬力度。特殊对青年老师的规范字的运用、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，摸索工作的新思路、新方法，新对策。不定期检查校内内的宣扬栏以及班级中家长园地、教室墙面文字运用状况，杜绝宣扬标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一