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辅导员培训总结
、对辅导员的重要地位有了新的相识
　　通过对本书的学习，使我深刻的相识到辅导员工作在打学生成长、成才和整个教化体系中的重要地位和重要作用，的确体会到作为一名思想政治教化工作者任务光荣、责任重大。高校思想政治工作的质量则与誉感。


　　张智敏处长做的全面把握高校学生工作体系，以生为本促进学生全面发展的报告，总结出的高校学生工作体系以学生为本全面发展的理念，围绕定位培育学生的目标，从三个层次，借助九个平台，以六个点为抓手，加强辅导员队伍建设和学生骨干队伍建设。从点到面，横纵相交，理论与实际相结合，深刻阐述了高校学生工作体系的内涵。这些是辅导员日常所接触到的方方面面工作，以前只是闷着头去做好每项工作，缺少系统性。这次培训从思想上对辅导员工作有了更深一步的相识，也为以后自己工作供应了思路，肯定要树立全局和整体的观念，要有面上总结的习惯，点面结合才能促进工作效率有更好的发展提升。
　　二、学生管理与自我成长的双重提升
　　1、树立良好的管理服务理念。
　　理念问题，简洁地说就是心态问题、相识问题，辅导员工作是有规律可遵循，有方法可创新，有事情可作为，有理论可探讨。树立以老师为主导，以学生为主体的服务理念。以学生为主体就是要认同学生的主体地位，把学生作为教化主体、权益主体和发展主体，倾听学生的利益诉求，把握学生的思想脉搏，想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼，把思想政治教化渗透在学生成长成才的方方面面。如帮助贫困生解决勤工助学、申请助学贷款；组织大型课外活动，丰富同学们的业余生活；留意了解倾听同学们对学校工作不足之处的建议，对合理的刚好向系里和学院反映等。总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺当完成学业。


　　引导和服务的思想应当贯穿学生工作的始终。我们要将对学生的“强制管理”转变为“以学生为本”的有效管理，只有和谐的师生关系才能保障学生工作的顺当进行。辅导员的角色应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。努力做到敬重、关切学生，理解、体谅学生，信任、接纳学生，渐渐建立起一种体现关爱――公正精神的教化模式。
　　注意制度建设，培育民主氛围。要让学生干部真正理解“制度约束”的意义，理解制度建设是团队建设的重中之重，建立和完善各项班级制度。同时，主动培育学生民办法识，把“公开、公正、透亮”作为班委的工作作风，一要细心倾听同学呼声，二要服务同学须要，在广阔同学的支持中开展工作。工作要讲究方式，谈心活动要擅长选择时机，找准问题。针对不同人的'不同性格特点，实行不同的谈心方法。责任心是驱使我们主动工作的原动力。我们不能为了工作而工作，把辅导员工作仅仅作为一种谋生的手段，而是要把这份工作当成一项事业去奋斗。假如我们工作不到位，工作不做细致，就简单导致发觉问题不刚好，从而影响班级建设。
　　2、具备自我综合素养和实力的不断提升意识。
　　基于角色定位，当前的学生工作对辅导员的综合素养和整体实力要求很高。辅导