中班语言活动设计：魔术师.docx

中班语言活动设计：魔术师
活动名称：魔术师活动目标： 1 、 理解儿童诗的内容，学
会用诗歌里的句式表达自己的想象。 2、 利用课件展示、情
境表演的方式理解儿童诗。 3 、 体验儿童诗中表达的友好、
愉快的情感。
活动准备：
中班语言活动设计：魔术师
活动名称：魔术师活动目标： 1 、 理解儿童诗的内容，学
会用诗歌里的句式表达自己的想象。 2、 利用课件展示、情
境表演的方式理解儿童诗。 3 、 体验儿童诗中表达的友好、
愉快的情感。
活动准备：
、 经验准备：儿童对颜色有基本了解，明确自己扮演
的角色。
、 物质准备：自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记、
教室幼儿座椅排成房子的形状。
活动过程：
一、 通过情境表演，调动幼儿探索的兴趣。
师生共同角色游戏。
教师扮演魔术师，幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡
笔，自由说说自己的能变出什么来。
幼儿回到“盒子房”里。提问：我们回到了盒子房里，
就是一家人了，一家人在一起是什么样的
呢?
二、 利用课件，调动幼儿已有经验
出示一幅线描图。
师：这幅画好看吗 ?为什么觉得不好看?用你们的魔法都
来变一变吧!
幼儿说出什么物体是什么颜色的，教师即时将线描图填
色，并引导幼儿用诗歌的句式学说“ X色变XX'。
幼儿看课件，学习儿童诗。
出示课件，欣赏教师朗读诗歌。
幼儿看课件，和教师一起朗读诗歌。
通过课件的变化，帮助幼儿记忆诗歌。
利用课件中遮挡功能，遮住部分图片。
师：现在图中有一部分被挡住了，你们还能朗读出这首
儿歌吗 ?
师：我们再挡其一部分，挡哪个部分呢 ?请幼儿觉得挡
住图中哪个部分，再次完整的朗读儿歌。
师：让我们一起边做动作边念儿歌吧 ! 幼儿一边念儿童
诗一边表演。
三、 扩散已知经验，结束活动。
师：小小水彩笔还会变许多魔术，把它们都偷偷藏在小
朋友学本领、玩游戏和生活的地方，让我们一起仔细的找一
找 ! 幼儿边寻找边走出教室。
作品简介：诗歌- 魔术师
小小蜡笔是几个调皮的魔术师，
红色变太阳，
黄色变小鸡，
蓝色变云朵，
绿色变草地，
魔术师变完了， 回到盒子房里， 亲亲热热在一起