二郎小学教学事故处理办法.docx

二郎小学教学事故处理办法（试行）
第一章 总则
第一条 为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入推进基础教育课程改革，健全并规
范全市中小学教学管理制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理
各类教学事故，维学期内出现打架斗殴、
聚众闹事等恶性事件二次以上，或一次旷课学生达班级人数10%以上，或一周内累计旷课人数
达10人。
.学生旷课逃学，科任教师发现学生不在课堂，未能当即向班主任教师通报，班主任教师未 能当即向学校有关部门报告，因处置措施不力造成严重后果。
.使用有毒、有害物质制作教具；在教学活动中，因教学指导和管理不当造成重大财产损失 或使学生及其他人员受到伤害。
第六条教学运行事故的类别。
I .一般教学运行事故
.教学环节安排失误（如排课失误或未及时向教师发放课程表等），造成教学人员不到位， 影响教学活动实施。
.超过规定时间达 2周以上或不按规定提交教学进度表；教学组织计划安排出现差错或混乱。
.教师已事先请假并经批准调课，管理人员未能及时作出安排并通知学生和老师，影响教学
秩序。
.未根据工作安排及时向教师发放课程表、任课表或教学计划；未及时提供教学资料、其他
教育教学用品或教师教学需要的辅助用品，影响教学秩序或教学效果。
.随意抽调教师改任其他工作。
.因安排课程或考试不当造成教室使用冲突，或造成无教师到岗上课现象。
.因人为原因，造成学生成绩登记严重失实，或学籍档案混乱、变更手续不全、记录不明或 失实。
n .较大教学运行事故
.人为原因导致较大范围师生缺课、停课，漏考、停考。
.有关放假或全校性教学调整等工作，因未能及时通知或妥善安排，造成教学秩序混乱。
.升旗、早操、集会、外出等集体活动，因管理措施不力，造成学生纪律松散或发生安全事
故。
.违反有关规定，擅自代学生购买学习资料和学习用具。
.干预教师的教育教学，随意限定教师的教学自主权。
m .重大教学运行事故
.无正当理由，拒不接受学校教学工作安排，或故意不完成教学任务。
.接到报告后，未能及时处理教学事故或学生矛盾，造成事态进一步激发严重后果。
.学校教学管理混乱，致使某个年级或学段出现大面积后进生现象，或导致大量学生厌学，
一个年级或全校学生旷课人数中学超过10%、小学超过5%。
.计算机室、多媒体教室、语音室、实验室、图书馆（室）、阅览室等各功能教室长期闲置 不用（在一学期内，时间达一个月或一个月以上），导致教学资源严重浪费。
.未经批准或无特殊原因，擅自推迟开学时间或提前放假一天以上。
.没有政策依据，学校违规不给教师安排教学任务；或在已有的教师编制下，未安排足够的 教师上课，使教学质量不能得到保证。
.学校不按课程计划开齐开足课程；随意停止课程；不严格执行规定的作息时间，随意提前 学生到校时间或推迟放学时间。
.随意变更教学计划，组织师生参加商业性的社会活动，或随意借用、出租校舍致使教学秩 序受到干扰。
.在规定的保管时间内，丢失学生原始成绩、 原始学籍；故意出具与事实不符的学历、学籍、
成绩等各类证书、证明。
.随意开除学生。
.超越规定权限审批教师假期或安排工作不当，造成其他教师教学任务繁重，影响教学效果 和质量。
.因人为原因，造成工作未能按计划和有关规定