苏教版《斜坡的启示》专家ppt课件.ppt

（苏教版）五年级科学下册
一、生活中遇到的问题——搬东西
谁有办法可以帮帮他？
办法一：多找几个人帮忙搬。
搬东西
办法二：利用叉车
办法三：利用货梯
办法四：利用吊车
在不动用任何现场的复杂机械、不叫任何人帮忙（苏教版）五年级科学下册
一、生活中遇到的问题——搬东西
谁有办法可以帮帮他？
办法一：多找几个人帮忙搬。
搬东西
办法二：利用叉车
办法三：利用货梯
办法四：利用吊车
在不动用任何现场的复杂机械、不叫任何人帮忙的情况下，你还有什么办法？
搬东西
办法五：利用斜坡（斜面）
苏教版《斜坡的启示》专家课件1
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像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜坡（面）。
苏教版《斜坡的启示》专家课件1
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（苏教版）五年级科学下册
苏教版《斜坡的启示》专家课件1
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1、机械：能够帮人们降低工作难度或者省力的工具装置，都可以称做机械。
2、斜坡属于哪种机械？只有我们现代人才会利用斜坡吗？
3、你认为斜坡最大的好处是什么？
——省力
二、斜坡
金字塔
苏教版《斜坡的启示》专家课件1
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1、提出问题：
2、作出猜想：
我认为斜坡能省力/不能省力。
3、设计实验和进行实验
①设计思路：
比较两个力的大小：
A、把物体拉上斜坡所需的力
B、该物体如果不用斜坡，提起它所需的力
如果：A的力 < B 的力，则说明能省力！
反之，说明不能省力。
三、探究斜坡能否省力
斜坡能省力吗？
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②所需器材：
长短两根木板、小车、钩码、测力计
各器材的用处：
长短两根木板：
小车：
钩码：
测力计：
构造斜坡
被拉上斜坡以及被直接提起
增加小车的载重
测量力的大小
③使用测力计注意事项
a、使用前先检查指针是否在“0”处
b、读数时视线要与指针齐平
c、被测的力不可超过测力计标定的最大值
d、测出来力的单位是：牛顿，用N表示。
④实验步骤：
A、先将几个钩码和小车连在一起
B、用测力计测出钩码和小车的总重
C、将长木板的一端架在字典上，构建一个斜面
D、用测力计在斜面上慢慢拉动小车读出重量。
E、记录数据，比较大小。
苏教版《斜坡的启示》专家课件1
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⑤设计表格：研究斜面作用的实验记录表
组别
方式
1组
2组
3组
4组
5组
6组
直接提起
（N）



1


利用斜面拉（N）






⑥进行实验：
请大家分组实验！
⑦实验情境再现：
⑧得出结论：
使用斜面确实能省力！
牛顿
牛顿
1、提出问题：
2、结合生活经验作出猜想：
三、探究影响斜坡省力多少的因素
什么因素影响斜坡省力的多少？
如果让你选择到达山顶，你会走哪边？
请用一个词分别描述一下前山和后山：
前山——平坦 ； 后山——陡峭
后山
后山
前山
山顶
反义词与对应描述的量：
快和慢是描述的速度；
长和短是描述的长度；
高和矮是描述的高度；
胖和瘦是描述的身材；
陡峭和平坦是描述的 坡 度。
因此，我们大胆猜想：
坡度是影响斜坡省力多少的因素。
进一步明确探究的问题：
斜面的坡度大小对重物拉力影响
3、设计实验和进行实验：
①设计思路和步骤：
把长短木板分别搭在字典两边，长木板的斜坡平坦，坡度小；短木板的斜坡陡峭，坡度大。
比较两个力的大小：
A、把物体拉上长木板斜坡所需的力（对应斜坡平坦）
B、把物体拉上短木板斜坡所需的力（对应斜坡陡峭）
如果：A的力 < B 的力，则说明
坡度小的斜坡能够省更多力！
②实验器材、注意事项：基本同上。
但要注意：不能改变小车的重量（钩码的个数）
③设计表格：
斜面的坡度大小对重物拉力影响记录表
组别
方式
1组
2组
3组
4组
5组
6组
利用长木板拉(N)


利用短木板拉(N)


④进行实验：
请大家分组实验！
⑤实验情境再现：
⑥得出结论：
使用长木板斜面，坡度小，能省更多力！
牛顿
短木板
牛顿
长木板
斜面能省力，
坡度越小越省力，坡度越大越费力。
斜坡的启示
最终结论：