小学语文三年级下册《燕子》教学反思.docx

小学语文三年级下册《燕子》教学反思
小学语文三年级下册《燕子》教学反思
小学语文三年级下册《燕子》教学反思
小学语文三年级下册《燕子》教课反省
《燕子》这是一篇散文 . 课文描绘了燕子的外形和它在飞翔时的动向之美 , 培育了学生对美的感悟力 .
小学语文三年级下册《燕子》教课反省 ( 二)
中心提示 : 在《燕子》这课书的教课中 , 我力争做到一课一练 , 在让孩子们感觉燕
子的可爱和春季的漂亮的同时 , 教给学生描绘事物的方法 ....
在《燕子》这课书的教课中 , 我力争做到一课一练 , 在让孩子们 ( 《两只鸟蛋》教课反省 ) 感觉燕子的可爱和春季的漂亮的同时 , 教给学生描绘事物的方法 .
小学语文三年级下册《燕子》教课反省教课反省一 . 比较体验 , 学习课文 , 提升写作技巧 . 开课后 , 我没有急于让学生读课文 , 而是让学生口头描绘看到的燕子的外
形, 而后我再把课文中对燕子外形的描绘读给学生听 , 让他们比较一下谁描绘的燕子可爱漂亮 . 这样学生都说老师说的燕子生动详细可爱 , 让人一听就有一种喜爱之情. 于是 , 我再让学生翻开书 , 读第一自然段 , 并设置了这样的问题 : 课文从哪几个方面写燕子的外形 ?作者在描绘燕子的外形时 , 都用了些什么好词语 . 自己方才的描绘中哪些地方不如作者 . 设置这样的问题 , 学生一读就理解了 . 有的学生说作者不单察看认真并且描绘也很专心 . 我们平常写就是简单的写有羽毛 , 有翅膀有尾巴 ,
而没实用一些好的词语去去修饰 , 所以读起来就没有什么感觉 . 学生有了这样的认识后 , 我接着启迪他们描绘一下自己喜爱的小动物 . 这时学生纷繁动口有的说 :
小学语文三年级下册《燕子》教学反思
小学语文三年级下册《燕子》教学反思
小学语文三年级下册《燕子》教学反思
〝一身雪白雪白的毛 , 一对红红的眼睛 , 一张三瓣嘴 , 一对长长的耳朵 , 加上短短的尾巴 , 凑成了开朗可爱的小兔子 . 〞 .. 这样学生的写作水平也获得了训练和提升 .
. 联系生活想象 , 理解词语 . 在学生学习二自然段时 , 为了帮助学生理解 赶集一词 , 我让学生联系生活想想 , 每逢过节街上商场里的人给你什么样的感觉 . 这样学生都知道人多 . 而后再让学生想春季来了 , 花草树木都到达一个地方 , 展现自己的风范 , 赶集一词就很简单理解了 . 还有燕子飞倦了停留的情形 , 我让学生联系音乐课上的五线谱 , 再联合图察看 , 就能想理解作者为何把燕子停的样子想成是音乐线谱拉 .
经过这样教课 , 学生充足感觉到了作者细腻的笔法 , 不知不觉累积了词语 , 同时也学到了一种写作方法 .
小学语文三年级下册《燕子》教课反省 ( 三)
中心提示 :《燕子》这是一篇散文 . 课文描绘了燕子的外形和它在绚丽非常的春季从南方赶来 , 在天空中 .