异分母分数加、减法教案设计.doc

课题
异分母分数加、减法 课时
第1课时
教学目标
、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转
换成旧知识是获得知识的重要途径。
、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算
完成，然后全班反馈。
引导学生观察算式的特征，发现规律。
引导学生找到下面的规律：
①这些分数都是分子是1的分数。
每道算式中的两个分数的分母只有公因数1。
计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加(减)的结果作分子，
就可以速算出得数。
指出：今后遇到这样的题目，可以利用上面的规律口算出结果。
如：2 3 一 6 4 7 一 28
三、拓展复习
完成教材第96页练习二十四的第7题。
请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，再解答。
完成教材第96页练习二十四的第8题。
以小组为单位合作完成(两人一组)，其中一人出题，另一人回答，然
后交换过来。
。
按照课本中的示例进行填空。
说一说：你发现了什么？
想一想：如果第一个圆里的数是18,结果会怎样？
求未知数x。
19 1 1 13 11
—+ % = X = X H =
24 6 4 30 15
小红买来一些白糖。妈妈煮糖水用去38千克，腌糖蒜用去35千克，还
剩下2140千克。一共用去多少千克？小红一共买来多少千克白糖。
四、课堂总结
同学们，今天我们继续学习了异分母分数的加、减法，并运用这些知识解
决了许多生活中简单的数学问题。那么通过今天的学习，你都有哪些收获？
板书设计
解方程：^+y =|-
F 3 1
解:% =不一3
15 4 % — —
20 20
11
X =—
20
异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。
课后反思
教学中，我做到了以下几点：
，创设宽松和谐的学习氛围，及时发现并鼓励学生，
点燃了学生创新思维的火花，让他们体验到了数学学习的快乐。
、减法过程中教师不提任何规定性的要求，让学生自
主探索异分母分数加减法的计算过程，并让学生形成共识，分数单位不同的分数 相加、减，要先通分，再按同分母相加、减的方法进行计算，这样化新知为旧知，
学生的学习兴趣得到了很大的提高。
课题
分数加减混合运算
课时
第1课时
教学目标
通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小 括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。
使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
课前准备
课件
教学重难点
掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。
教学过程
复备
一、 复习导入
算一算（学生自主完成）
100 +25 -18 75 -25 +15 24 -（ 18 +3）
学生计算，完成后提问计算的顺序。
揭示课题。我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法则， 这一节课，我们来学习分数加减混合运算。
二、 探究新知
。
（1） 让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。
（2） 老师出示第一个问题