浙江潮教案.doc

浙江潮教案.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 浙江潮教学目标: 1 、正确认读本课的生字新词,正确美观书写本课生字 6 个。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,把握好古文的读法。 3 、运用多种手段,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容, 展开想象,通过古今文字的对比,加深对课文的理解。 4 、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。古今文字的对比, 感悟祖国语言的魅力, 增强语感和对祖国语言的由衷热爱。教学难点: 按时间顺序给课文分段, 理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。教学方法:洋思模式课时安排: 两课时教学过程第一课时一、导入: 1. 今天我们将首次接触到文言文,齐读课题。(生齐读课题。) 2. 课前已经预习了课文,能说说第一次读古文的感觉吗? 3. 有什么办法可以解决这些困难吗? 二、初读课文,质疑解疑 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 1. 各小组分两步来解决问题:第一,认真读课文,先把课文的大概意思读明白;第二,在了解大意的基础上,把课文读通顺。(生合作学习。教师很认真地逐组巡视辅导。) ,说说你读懂了什么?(评价,纠错) 3. 指读课文:课文读通顺了吗?谁来试一下?(评价) 4. 教师范读,学生跟读,把握古文的韵律读法三、细读课文,感悟理解 “浙江之潮,天下之伟观也。”来感受浙江潮的伟大。从哪里能看出浙江潮是伟观呢?请你默读课文,画出有关的句子,在小组内交流一下。形:仅如银线等色:玉城雪岭等声:如雷霆势:震撼激射 2. 指名回答:远—近—气势—诗歌评价 3. 指导朗读: 读了课文, 你有什么感受?你能读出你的感受吗? 4. 教师配乐范读,学生练读,指读。 5. 再读古文, 说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”?学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。 6. 指导朗读:将你感受到的浙江潮读出来,注意读出气势、读出古文特有的韵律。四、拓展 1. 其实描写浙江潮的文章有很多,老师又给你带来一篇。出示《钱塘江大潮》,请你读读,感受一下这两篇课文有什么不同?在小 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 组内交流一下。 2. 指名读,说感受。五、课堂小结: 虽然本课只有短短四句话,却向我们展示了一幅壮观的浙江潮, 感受到了我国语言文字的魅力。把你的感受朗读出来吧! 六、布置作业第二课时一、激趣导入 1 、上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮,简洁、传神。今天我们再来感受一下现代散文板书课题:观潮看看两者有哪些不同? 二、检查预习: 1 、通过预习,你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意? 学生进行交流,纠正读音 2 、指名朗读本课生字新词 3 、指名分段朗读课文,注意生字的读音 4 、学生质疑三、学习课文: 1 、理清课文脉络:快速浏览课文,看看作者是按照什么顺序写的?(潮来前、潮来时、潮来后) 2 、学习潮来前课文 1—3 自然段 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生