【浅谈语文教学中兴趣的培养】浅谈农村小学生语文阅读兴趣培养.doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 8
【浅谈语文教学中兴趣的培养】浅谈农村小学生语文阅读兴趣培养
摘小学生的好奇心特强，求知欲极旺，喜欢打破沙锅问到底，而且想象力特别丰富。学生读有情有境的课文，老师要启发学生进行再造想象，边读边在脑中浮现图画，这样既能用图画帮助理解内容，又能培养想象力。如《荷花》是一篇文字优美、想象力丰富的课文，我在教学时，把学生带入这样一个情境之中，在悠扬的钢琴曲《秋日的私语》中，用幻灯片打出一幅幅阳光照射下荷花婷婷玉立，婀娜多姿的美丽画面，随即让学生伴着琴声，边听录音朗读边看画面，那挨挨挤挤的荷花，饱胀的花骨朵，美丽的白荷花，翩翩起舞的蜻蜓――展现学生眼前，让学生身临其境。接着我就问：“你能用形象准确的语言来描述这美景吗？望着这幅画，你有什么感受？
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 8
”画面上的美好意境，引发了丰富的想象，学生各抒己见：“荷叶像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把撑开的小绿伞，鱼儿在伞下做游戏”，“一朵朵洁白的荷花如少女在碧绿丛中翩翩起舞”，――这氛围使学生仿佛置身于美丽的大自然中，受到美的熏陶。这样一来,不光大部分学生都动脑，就连个别上课不认真听讲的学生，也都有兴趣动脑思考了。

三、品尝成功饶有兴趣

兴趣是参与和学习的动力。如何使学生兴趣盎然？我认为成功的教学应为每一位学生提供更多的参与机会，为每一位学生提供成功的机会，鼓励学生在课堂上主动发表自己的观点，展示学习所得。
在教学中我有意识培养学生积极参与，采用一题多变、一题多思来激发学生的兴趣。让学生在“多变”、“多思”中饶有兴趣地把握事物的本质，加深对知识的理解，如我教《课间十分钟》时，要求学生用多种理解词语的方法，讲讲“丰富多彩”的含义。结果，学生有的说，我联系上下文，“丰富”是说活动项目多，“多彩”是形容数量多，花色品种又多又好――。学生敞开思路，各抒己见，学生在老师的赞赏中，感受成功的喜悦，体会到知识本身深刻而又充满情趣，这样，学生主动参与 ，主动思维，主动探索，久而久之，就形成了浓厚的学习兴趣。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 8

四、优化教学方法 激发创新兴趣

语文课本身就是一门很好的艺术，只要我们根据教材内容、特点，灵活地运用教学方法，就能激发学生兴趣。
1、变换学习方式，保持学习语文的兴趣
学习兴趣直接影响学习的效果，要使学习兴趣之花常开，除了学生的内在需求外，还需要采取新颖多样的学习方法。在阅读教学中，我曾经尝试过朗读、默读，有感情朗读和分角度朗读等多种方式，使学生感觉新奇，保持兴趣不迁移。例如同样是阅读课文，我采用课前录音读，让学生在课堂上尽情欣赏，使学生得到感染，从而激发朗读兴趣。
过去班上的板报通常是老师代刊，后来我把全班学生分成几个小组，轮流主办，使学生人人