下雨天真好作文.doc

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下雨天真好作文
篇一：写景状物作文600字：下雨天,真好
上跳舞。然后抛掉伞儿在街心让雨浸进灵魂，复活那死去的心，说一句：“下雨天，真好！”
篇二：下雨天真好文档
附件：
“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表
__运城____市___盐湖______县（市、区）
八年级 语文_科 导 学案
《下雨天，真好》 琦君
课时：第二课时 编写人：曲朝春审核人： 编号： 学习目标：1、抓住文眼，梳理文章结构。2、理解雨天情趣的内涵，感悟主旨。
3、体会理解文中表现出的人情美及怀旧中蕴含的对真、善、美 的讴歌。
教学重、难点： 3、体会理解文中表现出的人情美及怀旧中蕴含的对真、善、美 的讴歌。
教学过程与教学策略
一、 创设情境，激发兴趣。 1、了解作者
《下雨天，真好》是琦君的故乡恋歌，看似云轻风淡，却表达 出了她内心最真实的那份悸动，温润素雅，清新婉约，犹如雨后木樨花所散发的淡淡幽香，在清逸朴实中见出秀美。现在让我们一起走进琦君为我们描绘的雨天的世界，感受一下雨天的情趣。 2、复习检测：
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（1）、 读准下列加点字的音。
湿漉漉（ ） 魂牵梦萦（ ） 熹微（ ） 紫檀木（ ） ．．．．
静谧 （ ） 黏溻溻( ) 摇曳（ ） 徜徉（） ．．．．．．．（2）、 解释下列词语。 魂牵梦萦 ： 熹微 ： 静谧：
文中童年时下雨天的“好”具体好在哪里？
童年：可以睡在母亲的手臂弯里（ ），可以在水沟里 （ ），可以（ ） 可以（ ）， 可以（ ）
可以天天在谷子里拣曲，不用读书。
2、主题填空
本文以（）为线索，通过记叙作者在（ ）、（）、（）不同时期在雨天的情趣，表达了我对（ ）美好时光的美好留恋、对（ ）、（）的思念之情。 二、研读课文，重点赏析
默读课文后两部分，四人小组交流自学情况。
1、 文中写“我”到杭州念中学时因为想念远在故乡的母亲，“我心里有
一股凄凉寂寞之感 ”，这似乎没有什么欢乐可言了，是否与文题“下雨天，真好”不否呢？
2、以无忧无虑为代价，“我”长大了，岁月的增长，阅历的丰富，使“我”对雨天有了不同以往的感受。勾勒“我”青年时期的雨天情趣。（注意抓住关键语句，合作完成）
3、本文写了许多似乎互不相关的人和事，但并不显得杂乱，为什么？ 讨论总结：体现了散文“”的特点，文章回忆重享儿时美好时光这一大背景之下所写都 是和
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“雨”有的事，（ ），将这些悠闲自在的童年时光紧紧贯穿起来。 三、品味尝析，体会意境。
体味作者怀旧抒怀中蕴含着对真、善、美的讴歌（小组合作，共同探究）
1、从文中记述的哪些事情，可以看出母亲是怎样的一个人？ 方法指导： （1）、从整体上把握所找段落抒发的情感，并通过动情 的朗读去体味。（2）、从所找段落中划出你认为精彩的词句进行赏析， 并说出他们好在哪里。
2、让学生选择一个自己最喜欢的内容，用自己喜欢的学习方式，把雨中的美表现出来（可以朗读、评析、画画、作诗、谱曲） 自然美（浓郁的乡土气息，找出文中表现南国水乡的物体和事情）
人性美（母亲、阿荣伯、伞主人）
情感美( 母女、父女、知己) 四、拓展延伸，培养综合实践能力
与古今中外的文学艺术家对话：请将你平时积累的有关“乡思”或“雨”的古诗词名句、文学作品、对联、俗语拿出来与同学们分享。
篇三：下雨天真好
下雨天真好
窗外的雨淅淅沥沥的下个不停
今年夏天，太阳早早的登上了舞台，家乡的大地长时间的被阳光来个亲密接触，而这雨来得好迟
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小时候，我特别喜欢在雨中散步，我喜欢打着雨伞站在没有人的街心，待到雨下大时抛开伞，让雨放肆的打湿我的衣服，那滋味，像一群活泼的小孩子在我的身上活蹦乱跳。那时的雨下进了我的心里。只想大喊一身下雨天真好。哗哗哗哗哗哗
毫无顾忌的在雨中奔跑，想要抛开一切累赘。我跑到荷塘边，雨是水的精魂，雨在