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班主任培训心得感悟_心得体会
班主任培训心得感悟一：
此次培训的主题是“班主任的角色定位”。班主任在学校中担当的角色是重要的，尤其是小学班主任在班级治理中的角色更是多方面的。在改革开放的新时代，如何依据现代建立进程对将

班主任培训心得感悟二：
在这次班主任培训中，全国十佳小学班主任于伟利教师以三心三化训练观为主旨，用自己平实又不失生动幽默的语言，为在座的各位教师带来了一场精彩的讲座。讲座中，于伟利教师强调：班级治理要专心，班级治理要有爱心，班级治理要细心等等。我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。实行素养训练，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。通过我这几年做班主任的观看、实践，阅历的积存，再结合于教师的讲座，我觉得班主任需要“五心”，包括：爱心，细心，操劳，急躁，以及热心。我认为每一个班主任都应当从这“五心”做起。
第一，班主任需要“爱心”。
要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即喜爱训练事业，喜爱教师职业，喜爱教书工作，喜爱自己从教的学校，喜爱班主任这个岗位，喜爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
没有爱，就没有训练，没有爱，班主任就不能治理好一个班级。学生们的心灵需要爱心去守望。班主任的治理要有肯定特色，不一味严板;班主任需要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可。班主任要关怀、爱惜、帮忙学生;要把心理学用于实践，用爱心打动学生;要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱教师等等。


其次,班主任需要“细心”。
要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任留意每一个学生的微小变化和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌。对性格内向，心情低落，又犯了非原则性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原则，更多的进展个别谈话;对脾气急躁、逆反心理严峻的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，防止消失抵触心情和“顶牛”局面。
其次,班主任需要“操劳”。
班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，到达更好的训练成果。班主任需要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚清楚、张弛有度，培育能干的、得力的、有战斗力的班干部;广见博识，能在学生面前展现自己、语言幽默、真心付出。
第三,班主任需要“急躁”。
急躁，是训练永恒的盼望，更有利于培育学生自制力。牢记给学生气会，就是给自己时机。训练学生循序渐进，不急于一时。在与学生谈话，有打算、有预备、有针对性。谈话是了解学生心声的手段，不是个人