四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》 6.pdf

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级下册第 39 页例 1。
【教材分析】本节课是在理解与掌握加法与乘法的运算定律的基础，学习四则运算
中的简便算法。本节课讨论生齐：会。
激发学生计
2、师：好，先独立思考、解答，再把自己想法
在小组内交流交流，看看有什么好办法。 独立思考、解答 算的兴趣，引导
3、全班交流，汇报。 学生自主探究。
师：你们是怎样想的？
生 1：我们是从这本书的总页数里先减去李叔 把 自 己 想 法 在
叔昨天看的 66 页，再减去今天看的 34 页，算出还 小组内交流交流
剩多少页没看。
生 2：我们先算出李叔叔昨天和今天一共看了
提供学生充
多少页，然后再从总页数里面减去看过的页数，就
是剩下多少页没看。 充 分 发 表 自 己 分的交流 的机
生 3：我们的方法和第一组差不多，仅仅先技 的想法 会，表现各种不
掉今天看的３４页，再减去昨天看的 66 页。
同的算法，借助
4、引导学生小结
师：同学们用不同的方法解决这个问题，讲得 情景意义 的支
很有道理，下面我们一起来分析一下几种算法。 观察、比较 撑，协助学生理
234－66－34 234－（66+34 ） 234－34－66 解较难的算理。
=168－34 =234－100 =200－66
=134 （页） =134 （页） =134 （页）
（1）观察比较 发现规律
234-66-34 ○ 234-(66+34)你喜欢那种计算方法，为什么？
234-66-34 ○ 234-34-66
你喜欢那种计算方法，为什么？
（2） 从中你发现了什么规律？ 总结规律
5、揭示课题
刚才我们谈论的是连续减去两个数的计算方法，这就
是我们今天要学习的简便计算——减法的性质。