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中小学音乐教育论文
篇一：中学校音乐教育论文
浅谈对音乐教育理念的熟识
我曾经听过这样一句话：“蹲下来，同孩子一起看世界。”我个人认为，音乐教育工作应当以同学为本，站在同学的角度，了解同学的心理需求，改能,教育才有效。
5 谈话示范法:“谈话”是师生间最平常、最自然的一种沟通方式。平常,常带同学外出观看大自然,小动物等,回来后,围坐在一起,把看到的、听到的、想到的说出来,让他们彼此间得到启发。同时,把孩子们听说的一些事做示范、用动作表演给他们看,不断丰富他们的动作阅历。
6动态观看法:“动态观看法”是专用于动态事物的方法,要特别留意事物的 变化和活动。孩子观看仔细,获得的表象、动作阅历丰富,为 制造力的进展打下了坚实的基础。
五 进展求异思维,培育制造力气
制造性思维中,想象是制造的桥梁,求异是制造的途径。“见人之未见,思人之未思,行人之未行,一句话,创新的思想源泉就是:求异思维”。
1集中法:“集中法”是对事物作多侧面、多角度、多方位的集中思维,可高效培育同学思维的灵敏性和灵敏性。在实际工作中,应重视求异思维,在音乐活动中不应直接告知孩子怎样做,而应当启发孩
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子去思考,小组争辩应怎样去演唱、表演、演奏才能表现音乐的主题,鼓舞孩子制造性反应,所以,应常对同学说:“谁能做和别人不同的动作吗?假如不这样,结果会怎样?”等。籍此进展同学的 求异思维,培育制造意识。
2表扬鼓舞法:对 那些想法和别人不全都的同学,毫不吝啬表扬和鼓舞,爱惜同学的制造性思维,给他们充分的创作时间去自己想、自己编、自己演。
所以,激励孩子的求异思维,抓住制造意识,不但能呈现孩子的共性,而且能真正使孩子们从音乐的必定王国走向自由王国。当然,这并不意味着必需放弃求童思维,两者其实是并不冲突的。
总之,老师设计组织制造性音乐教育活动,主要是为了培育同学的创新意识和制造力气,而我们更应将创新意识的培育放在更为重要的位置上。为此,老师必需遵循循序渐进的原则,以保证每一个同学能不断地从活动中获得成功;老师必需依据同学的实际 需要赐予其方式,以保证同学获得正面的观念和乐观的体验。只有这样,才能真正培育出具有创新意识和创新力气的高素养人才!
音乐教学应引导同学提高音乐文化素养及审美力气，接受并制造音乐文明，使其情操得以陶冶，人格得以完善，成为全面进展和身心和谐的人。
最终我想说，新型师生关系的建立，是表现在师生间相互启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更留意人的身心健康进展，人的创新精神的培育，以新的学习方式，使人获得终身学习的愿望和能
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篇二：学校音乐老师论文
农村学校音乐教育中的合唱教学
平阴县孝直学校 陈泽翠
农村学校音乐教育中的合唱教学
摘 要：音乐作为一种艺术形式广受人们宠爱，其中合唱的重要性正被人们熟识到，然而在我国的农村却不是这样，为了更好地推动农村学校合唱教学，通过对本校和周边的农村学校合唱教学现状作了长达两年的调查，针对这样的现状，农村学校音乐老师怎样注入新理念、探究新方法，上好合唱课作者提出了一些自己的见解。对农村学校音乐老师开展教学将起到乐观的指导意义，农村学校音乐老师有责任和义务把合唱教学做好，促进同学全面进展。本文阐述了农村学校的合唱教学在音乐教育中的地位，指出了其中存在的问题，就这些问题提出了一些策略。
关键词：农村学校；音乐教育 ；合唱教学；问题； 策略
一，农村音乐教育的现状
（一）农村学校合唱课开设状况。在调查中，令人心喜的是，无论是中心校，还是完小，三——六班级全部开全了音乐课，并能按上级要求开足课时但由于种种缘由，音乐课并不是主课，没有受到应有的重视，长期以来农村存在着片面追求升学率的问题，老师和家长普遍对音乐教育熟识不足，误以为学习音乐是不良行为，学好数、理、化才是正道。所以，对音乐教学的开展，他们往往持否定态度。
（二）农村学校师资特点。从调查中我发觉，中心校和个别完小有音乐专职老师让开设音乐合唱成为可能。
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（三）农村学校音乐学科的地位状况。调查结果表明，无论是学校还是家长，都认为音乐课合唱无关紧要（第一平台为语文、数学、英语），中、高考中没有音乐科目考项，农村学校合唱因此不好进展。
二、农村学校的合唱教学在音乐教育中面临的问题
（一）同学水平不一
合唱歌曲的学习需要同学具备较高的技能和技巧。在日常音乐教学中，不同班级、不同同学的音乐基础、合唱力气、唱歌水平和习惯相差参差不齐，因而合唱教学不能很好地开展。