《组合图形面积的计算》教案学设计.doc

《组合图形面积的计算》教案学设计
《 复习组合图形的面积计算》教学设计
复 习 课
【复习内容】人教版小学数学六年级下册第六单元复习图形的认识与测量90至91页的相应内容。
【教材分析】组合图形面积的
《组合图形面积的计算》教案学设计
《 复习组合图形的面积计算》教学设计
复 习 课
【复习内容】人教版小学数学六年级下册第六单元复习图形的认识与测量90至91页的相应内容。
【教材分析】组合图形面积的计算是人教版六年级下册的内容，学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算，在五年级学行四边形、三角形与梯形的面积计算，六年级有又学习圆的面积计算，本课是复习计算这三方面组成的图形面积，它也是日常生活中经常需要解决的实际问题。复习组合图形，一方面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生的综合能力。教材在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。 # ( r# H- Y8 W6 {
【复习目标】
1、知识目标：在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。进一步渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力。
2、技能目标：-能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。
3、情感目标：培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣。
【复习重、难点】
复习重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形的计算方法。
复习难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的条件，割、补成学过的图形，选择最适当的方法求组合图形的面积。
突破重难点设想：利用多媒体教学课件引发学生的兴趣，调动学生的积极性，激活学生原有知识和经验并以此为基础展开想象和思考，自觉地构建良好的知识体系，特别是转化图形的几种方法通过课件的演示，学生一目了然，直观形象，更好的突出了教学重点、突破了教学难点。 ) Q # F; A1
【复习准备】多媒体课件
专项训练，巩固知识
1、计算阴影部分的面积
5cm



11cm
2、计算阴影部分的面积
2cm
3cm
4cm
3、计算阴影部分的面积
6cm
4cm
先独立计算，再集体订正
个人练习，集体订正
个人练习，集体汇报
提醒学生有些图形分割后，找不到相关信息，就是失败的，这样做很自然的就突破本节课的教学重点和难点。
紧密联系学生的实际经验，向学生展示生活中的组合图形，并联系实际生活情景，从中提出数学问题，并加以解决。 R/
综合测评，融会贯
1、一个运动场（如下图），中间是长方形，两头是半圆形。这个运动场的周长是多少？面积是多少？
120米
2、怎么计算更简单呢？
思考练习，集体订正
本环节把